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社大開門辦教育  橋接學校與十二年國教
全國社區大學促進會今天(23日)舉行《社大與十二年國教》計畫成果發表會,由多所社大分享自己與十二年國教橋接的各種辦法,其中新竹的竹松社大協助周邊5所學校發展校本課程、提供師資、協助教師成長等,讓學校順利連接108新課綱。 教育部補助社區大學全國促進會,從去年起選出10所種子社大,串接在地的高中、國中與小學,幫助學校發展課程等,出席成果發表會的教育部主秘朱楠賢表示,希望借助社大20年在地盤點資源經驗,幫助高中以下學校發展學校本位課程,豐富學校學習內容,尤其108新課綱強調的要與生活連結的素養教育,更是社區大學的強項。 新竹市竹松社大是種子學校之一,他們與在地的水源國小、南隘國小、建功國小、南華國中及香山高中分別有不同合作,竹松社大專員王志文說,社區大學作為橋接及平台角色,以學校需求為出發,將社大擁有的人脈、資源、師資提供給學校,幫助他們在十二年國教上路之際,能有強大的後援發展出屬於自己的特色課程,例如與南隘國小的合作,除了社大協助教學社群共備、發展食農校本課程之外,也在社大發展食農繪本,讓社區家長與孩子透過社大繪本,連接學校教育,甚至發展出家長社群,讓社大、學校與家長緊密串連。 不過,王志文說,過程也有艱辛與失敗的經驗,例如與香山高中的合作,最初社大設定的是要提供高中學生國際觀,因此設計聯合國相關議題與資源,但學生與學校當下關心的是多元入學及考招新制的變革,因此今年起的合作,也將會進行調整,提供學校最需要的協助。
政策

社大開門辦教育 橋接學校與十二年國教

2019-07-22 發佈 曾鈺羢 臺北
全國社區大學促進會今天(23日)舉行《社大與十二年國教》計畫成果發表會,由多所社大分享自己與十二年國教橋接的各種辦法,其中新竹的竹松社大協助周邊5所學校發展校本課程、提供師資、協助教師成長等,讓學校順利連接108新課綱。 教育部補助社區大學全國促進會,從去年起選出10所種子社大,串接在地的高中、國中與小學,幫助學校發展課程等,出席成果發表會的教育部主秘朱楠賢表示,希望借助社大20年在地盤點資源經驗,幫助高中以下學校發展學校本位課程,豐富學校學習內容,尤其108新課綱強調的要與生活連結的素養教育,更是社區大學的強項。 新竹市竹松社大是種子學校之一,他們與在地的水源國小、南隘國小、建功國小、南華國中及香山高中分別有不同合作,竹松社大專員王志文說,社區大學作為橋接及平台角色,以學校需求為出發,將社大擁有的人脈、資源、師資提供給學校,幫助他們在十二年國教上路之際,能有強大的後援發展出屬於自己的特色課程,例如與南隘國小的合作,除了社大協助教學社群共備、發展食農校本課程之外,也在社大發展食農繪本,讓社區家長與孩子透過社大繪本,連接學校教育,甚至發展出家長社群,讓社大、學校與家長緊密串連。 不過,王志文說,過程也有艱辛與失敗的經驗,例如與香山高中的合作,最初社大設定的是要提供高中學生國際觀,因此設計聯合國相關議題與資源,但學生與學校當下關心的是多元入學及考招新制的變革,因此今年起的合作,也將會進行調整,提供學校最需要的協助。
全國局處長會議在雲林 聚焦十二年國教課綱
十二年國教課綱即將於108學年上路,教育部23、24日兩天以「聚焦十二年國教課綱 中央地方攜手迎新世代」為題,在雲林舉辦全國教育局處長會議,希望強化中央與地方的夥伴關係,共同迎接新課綱的來臨。 全國教育局處長會議中心議題以「十二年國教課綱推動與落實」為主軸,分別就「群策群力,攜手同行,一同成長」以及「各自綻放美麗—以學生為主體的校本課程經驗分享」為主題,由不同面向分享群組模式的推動成果,希望做為各地方政府教育單位落實執行的參考。 會議第二天專題報告則以學生為中心,分別以「數位學習」及「自主學習」為主題,透過「國民中小學課程和與教學整合平台」、「教師適性教學素養與輔助平台」及「國民中小學自造教育及科技中心」等三部分進行分享,希望引導並提升教師及學生數位學習及自主學習成效。 教育部表示,十二年國教課綱的推動,讓孩子的教育更深更廣,未來學校必須強化學生學習的主體性,發展校本課程,讓孩子能夠適性發展,喜歡思考與學習,培養自發、互動、共好的「校心素養」,提升未來競爭力。 (記者劉文珍 任容在雲林縣報導)
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全國局處長會議在雲林 聚焦十二年國教課綱

2019-07-22 發佈 劉文珍 彰化
十二年國教課綱即將於108學年上路,教育部23、24日兩天以「聚焦十二年國教課綱 中央地方攜手迎新世代」為題,在雲林舉辦全國教育局處長會議,希望強化中央與地方的夥伴關係,共同迎接新課綱的來臨。 全國教育局處長會議中心議題以「十二年國教課綱推動與落實」為主軸,分別就「群策群力,攜手同行,一同成長」以及「各自綻放美麗—以學生為主體的校本課程經驗分享」為主題,由不同面向分享群組模式的推動成果,希望做為各地方政府教育單位落實執行的參考。 會議第二天專題報告則以學生為中心,分別以「數位學習」及「自主學習」為主題,透過「國民中小學課程和與教學整合平台」、「教師適性教學素養與輔助平台」及「國民中小學自造教育及科技中心」等三部分進行分享,希望引導並提升教師及學生數位學習及自主學習成效。 教育部表示,十二年國教課綱的推動,讓孩子的教育更深更廣,未來學校必須強化學生學習的主體性,發展校本課程,讓孩子能夠適性發展,喜歡思考與學習,培養自發、互動、共好的「校心素養」,提升未來競爭力。 (記者劉文珍 任容在雲林縣報導)
自然領域增能研習 潘文忠親做實驗 體驗實作重要
108課綱將於8月1號上路,高中自然科學領域教學強調探索與實作。「 自然領域探究與實作教材研發及教師增能活動」北區第一次研習今天(22號)在師大附中登場,研習中有位認真做實驗的老師,仔細一看,是教育部部長潘文忠本人,他很認真參與研習,親身感受實作對於學習帶來的收穫。 和同組的老師們認真討論實驗執行步驟,進行「蠟燭、水與燒杯」的實驗,仔細一看,一早就來參與「自然領域探究與實作教材研發及教師增能研習」,還坐第一排、在帶領老師正前方的人,不是別人,正是教育部部長潘文忠,非常認真地從部長轉換身分為做科學實驗的動手者。 做實驗的過程中,不論是理科的老師或是非理科老師,不論對這實驗是否熟悉,做實驗的過程,自然而然觀察到許多有趣的現象,像是在燒杯內的蠟燭熄滅後,水才緩緩上升,因此有老師觸類旁通問到「若點燃兩根蠟燭呢?」於是大家再度動手嘗試,最後透過這樣的實驗,透過水位上升的空間估算空氣中氧氣所佔比率,導到「空氣中的氧氣約佔1/5」的結論。 部長潘文忠表示,在實作的過程中,會發現有些跟自己想像不同的地方,透過多次操作也可發現問題、幫助歸納,團隊合作的交換意見,也可讓自己增加收穫,透過動手做、發現問題,再動手做去找出答案,對於科學實驗是相當重要的學習歷程。
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自然領域增能研習 潘文忠親做實驗 體驗實作重要

2019-07-22 發佈 林宜箴 臺北
108課綱將於8月1號上路,高中自然科學領域教學強調探索與實作。「 自然領域探究與實作教材研發及教師增能活動」北區第一次研習今天(22號)在師大附中登場,研習中有位認真做實驗的老師,仔細一看,是教育部部長潘文忠本人,他很認真參與研習,親身感受實作對於學習帶來的收穫。 和同組的老師們認真討論實驗執行步驟,進行「蠟燭、水與燒杯」的實驗,仔細一看,一早就來參與「自然領域探究與實作教材研發及教師增能研習」,還坐第一排、在帶領老師正前方的人,不是別人,正是教育部部長潘文忠,非常認真地從部長轉換身分為做科學實驗的動手者。 做實驗的過程中,不論是理科的老師或是非理科老師,不論對這實驗是否熟悉,做實驗的過程,自然而然觀察到許多有趣的現象,像是在燒杯內的蠟燭熄滅後,水才緩緩上升,因此有老師觸類旁通問到「若點燃兩根蠟燭呢?」於是大家再度動手嘗試,最後透過這樣的實驗,透過水位上升的空間估算空氣中氧氣所佔比率,導到「空氣中的氧氣約佔1/5」的結論。 部長潘文忠表示,在實作的過程中,會發現有些跟自己想像不同的地方,透過多次操作也可發現問題、幫助歸納,團隊合作的交換意見,也可讓自己增加收穫,透過動手做、發現問題,再動手做去找出答案,對於科學實驗是相當重要的學習歷程。
新課綱基於12年一貫之完整規劃,且自各教育階段一年級(小一、國一、高一)同步實施,高一新生因國中階段使用舊課綱,部份學習內容須銜接,以利新課綱學習。此因應新舊課綱替換之需要作銜接教學,並非首例。95至96學年度數學科即為銜接新課程,發展「九年一貫數學領域銜接高中課程教材」。 本次新課綱如:化學科銜接所需原子結構與科學史等6節課;生物科免疫與演替2主題;國中新增資訊科技之程式語言、演算法及程式設計3主題,為利高一新生學習,需銜接教學。 本部國教署已研發銜接教材,包括數位學習教材、評量及教學影片均建置於數位學習網站,及辦理教師研習。目前統計有58校規劃於高一第8節上課、35校於高一彈性學習時間上課、205校於國三升高一暑假上課、30校於高一寒假上課、33校於高一升高二暑假上課,並已撥付361校共1,338萬元之鐘點費。
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新課綱12年完整規劃,銜接教學非首例

2019-07-21 發佈 廖南瑛 臺北
新課綱基於12年一貫之完整規劃,且自各教育階段一年級(小一、國一、高一)同步實施,高一新生因國中階段使用舊課綱,部份學習內容須銜接,以利新課綱學習。此因應新舊課綱替換之需要作銜接教學,並非首例。95至96學年度數學科即為銜接新課程,發展「九年一貫數學領域銜接高中課程教材」。 本次新課綱如:化學科銜接所需原子結構與科學史等6節課;生物科免疫與演替2主題;國中新增資訊科技之程式語言、演算法及程式設計3主題,為利高一新生學習,需銜接教學。 本部國教署已研發銜接教材,包括數位學習教材、評量及教學影片均建置於數位學習網站,及辦理教師研習。目前統計有58校規劃於高一第8節上課、35校於高一彈性學習時間上課、205校於國三升高一暑假上課、30校於高一寒假上課、33校於高一升高二暑假上課,並已撥付361校共1,338萬元之鐘點費。
新課綱上路,大學選才語文與閱讀是重要的基礎學力
108課綱就要上路,大學選擇學生方向,根據教育部委託暨南大學針對全國69所一般大學院校進行線上調查顯示,語文與閱讀是最重要的基礎學力,想進某科系須了解其特色與屬性,做相對應的課程規劃和經驗累積;而「認識自己」是高中生重要的能力。 國教署在臺中市慈明高中舉辦的「108新課綱及大學學測指考及入學方式」說明會中,引用委託暨南大學在105年12月28日到106年1月9日針對國內69所大學院校2001位系主任或招生委員,就大學選才部定必修、學習歷程與加深加廣選修等項目重視程度進行調查。 國教署副署長戴淑芬引用調查結果說明,大學選才時,在部定必修方面,語文與閱讀是最重要的基礎學力,資訊素養和動手實作能力受到重視;如果想進某科系須了解其特色與屬性,做相對應的課程規劃和經驗累積;而「認識自己」是高中生重要的能力。 108課綱正式實施,家長可以做的事,國教署副署長戴淑芬說「四大陪伴」以及「一個成立」,就是陪伴孩子培養閱讀的能力;陪伴孩子探索自己的興趣和潛能;陪伴孩子學習如使做選擇;陪伴孩子學習自主學習的能力。另外,就是成立家長學習社群或親師共學社群,以交換陪伴孩子學習的經驗。 國教署在臺中市慈明高中舉辦的「108新課綱及大學學測指考及入學方式」說明會,臺中市爽文國中校長李建智也以高中生的家長針對「四個陪伴」提出建議,希望培養家長陪伴的能力;另外,對於「學習歷程檔案」的建立,也希望由大學相關科系提出需要的能力,讓高中端的學生及早做好準備。太平國小學生家長也提出,108課綱的師資是否足夠?學生社團或是志工時數的採計,是否造成另一種的學習負擔。
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新課綱上路,大學選才語文與閱讀是重要的基礎學力

2019-07-20 發佈 劉文珍 臺中
108課綱就要上路,大學選擇學生方向,根據教育部委託暨南大學針對全國69所一般大學院校進行線上調查顯示,語文與閱讀是最重要的基礎學力,想進某科系須了解其特色與屬性,做相對應的課程規劃和經驗累積;而「認識自己」是高中生重要的能力。 國教署在臺中市慈明高中舉辦的「108新課綱及大學學測指考及入學方式」說明會中,引用委託暨南大學在105年12月28日到106年1月9日針對國內69所大學院校2001位系主任或招生委員,就大學選才部定必修、學習歷程與加深加廣選修等項目重視程度進行調查。 國教署副署長戴淑芬引用調查結果說明,大學選才時,在部定必修方面,語文與閱讀是最重要的基礎學力,資訊素養和動手實作能力受到重視;如果想進某科系須了解其特色與屬性,做相對應的課程規劃和經驗累積;而「認識自己」是高中生重要的能力。 108課綱正式實施,家長可以做的事,國教署副署長戴淑芬說「四大陪伴」以及「一個成立」,就是陪伴孩子培養閱讀的能力;陪伴孩子探索自己的興趣和潛能;陪伴孩子學習如使做選擇;陪伴孩子學習自主學習的能力。另外,就是成立家長學習社群或親師共學社群,以交換陪伴孩子學習的經驗。 國教署在臺中市慈明高中舉辦的「108新課綱及大學學測指考及入學方式」說明會,臺中市爽文國中校長李建智也以高中生的家長針對「四個陪伴」提出建議,希望培養家長陪伴的能力;另外,對於「學習歷程檔案」的建立,也希望由大學相關科系提出需要的能力,讓高中端的學生及早做好準備。太平國小學生家長也提出,108課綱的師資是否足夠?學生社團或是志工時數的採計,是否造成另一種的學習負擔。