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跟著NER有聲閱讀趣   餉潭國小孩童用繪畫說心得
國立教育廣播電臺高雄分臺「跟著NER有聲閱讀趣」活動今年最終場,來到屏東縣新埤鄉餉潭國小,並邀請知名繪本作家林秀穗與繪者廖健宏擔任講者,為學童導讀繪本;在高雄分臺「教育大不同」節目主持人蕭靜雯的開場,以及由餉潭國小林秀英校長帶領學童讀詩為閱讀活動拉開序幕。 餉潭國小林秀英校長表示餉潭國小的閱讀沒有天生的好,但有很多方法可以讓它更好,可以閱讀大地、閱讀大自然以及閱讀生活,每一處都是可以閱讀的視野,這就是餉潭的閱讀。 作家林秀穗為學童導讀自創繪本《九色鹿》,《九色鹿》是一個傳統的經典故事,在敦煌石窟的牆上還保存這個故事的石刻畫,故事內容是以第三人稱的角度來重新詮釋,並透過採藥人、王后與國王詮釋失信、貪婪與盲目所帶來的後果。 故事繪者廖健宏則現場引導學童繪畫《九色鹿》的角色,孩子們發揮想像,畫出各自獨具特色的繪本主角,也看到學童們最純真的畫風與真摯的想像力。 閱讀活動的尾聲由主持人蕭靜雯訪問學童的讀後心得以及繪畫感想,孩子們也紛紛表示認為繪本故事相當有趣,也學到如何簡單畫出「鹿」的動物角色。
校園

跟著NER有聲閱讀趣 餉潭國小孩童用繪畫說心得

2018-11-20 發佈 劉怡彣 高雄
國立教育廣播電臺高雄分臺「跟著NER有聲閱讀趣」活動今年最終場,來到屏東縣新埤鄉餉潭國小,並邀請知名繪本作家林秀穗與繪者廖健宏擔任講者,為學童導讀繪本;在高雄分臺「教育大不同」節目主持人蕭靜雯的開場,以及由餉潭國小林秀英校長帶領學童讀詩為閱讀活動拉開序幕。 餉潭國小林秀英校長表示餉潭國小的閱讀沒有天生的好,但有很多方法可以讓它更好,可以閱讀大地、閱讀大自然以及閱讀生活,每一處都是可以閱讀的視野,這就是餉潭的閱讀。 作家林秀穗為學童導讀自創繪本《九色鹿》,《九色鹿》是一個傳統的經典故事,在敦煌石窟的牆上還保存這個故事的石刻畫,故事內容是以第三人稱的角度來重新詮釋,並透過採藥人、王后與國王詮釋失信、貪婪與盲目所帶來的後果。 故事繪者廖健宏則現場引導學童繪畫《九色鹿》的角色,孩子們發揮想像,畫出各自獨具特色的繪本主角,也看到學童們最純真的畫風與真摯的想像力。 閱讀活動的尾聲由主持人蕭靜雯訪問學童的讀後心得以及繪畫感想,孩子們也紛紛表示認為繪本故事相當有趣,也學到如何簡單畫出「鹿」的動物角色。
克服肢體障礙 正修科大助學生圓夢
正修科大舉辦圓夢計畫-生命歌姬與圓夢巨人相遇活動,邀請三位身障學生分享自身的故事,看他們如何克服先後天的障礙,活出自已的人生。 (記者林祺宏採訪報導) 嚴重唇顎裂顏面受損的「生命歌姬」曾宇辰與「圓夢巨人」有重度聽障的正修科大博士生林財得、重度視障的碩士班黃維佑同學,三人雖有先後天的身障,卻不向命運低頭,用歌聲、手工藝創作及手工皂,創造自已非凡的人生。 由正修科技大學關愛輔導中心舉辦的「圓夢計畫──生命歌姬與圓夢巨人相遇」活動,正修科大校長龔瑞璋說,夢想能不能實現,就看你有沒有堅持到底的毅力。 仁武特殊教育學校與文山高中特教班師生也前來與圓夢巨人對話,將勇敢活出自我的種子帶給他們,努力翻轉限制,展現夢想的無限可能。 (記者林祺宏高雄市採訪報導)
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克服肢體障礙 正修科大助學生圓夢

2018-11-20 發佈 林祺宏 高雄
正修科大舉辦圓夢計畫-生命歌姬與圓夢巨人相遇活動,邀請三位身障學生分享自身的故事,看他們如何克服先後天的障礙,活出自已的人生。 (記者林祺宏採訪報導) 嚴重唇顎裂顏面受損的「生命歌姬」曾宇辰與「圓夢巨人」有重度聽障的正修科大博士生林財得、重度視障的碩士班黃維佑同學,三人雖有先後天的身障,卻不向命運低頭,用歌聲、手工藝創作及手工皂,創造自已非凡的人生。 由正修科技大學關愛輔導中心舉辦的「圓夢計畫──生命歌姬與圓夢巨人相遇」活動,正修科大校長龔瑞璋說,夢想能不能實現,就看你有沒有堅持到底的毅力。 仁武特殊教育學校與文山高中特教班師生也前來與圓夢巨人對話,將勇敢活出自我的種子帶給他們,努力翻轉限制,展現夢想的無限可能。 (記者林祺宏高雄市採訪報導)
中市教育局青年希望工程 迎接技職教育綱領
技職教育為人才培育、經濟發展、社會融合及技術傳承與產業創新的重要支柱,臺中市政府教育局推動「青年望工程」,搭配技術及職業教育發展中心、產學訓用人才培育資訊網,在倡導技職教育價值、推動青少年生涯發展教育、發展創新多元產學合作模式三大面向,均有亮麗成果。 在倡導技職教育價值方面,與勞工局及客委會合作,結合巧聖仙師文化祭、職場達人新秀表揚,藉典範學習與公開表揚,激發學生學習興趣與動機,建立基層工作者新價值觀,提昇勞動者對本業技術之尊榮感,並辦理技藝競賽及成果展、技職博覽會等活動,彰顯技職教育價值。 在推動青少年生涯發展教育方面,辦理國中階段生涯融入領域教學工作坊,增進領域教師生涯融入教案設計能力及規劃學生生涯探索營隊,帶領學生從不同的角度瞭解生活中的各行各業,覺察產業與工作世界的關係,並全面開辦國中技藝教育課程、與勞工局合作編彙勞動教育教材、推動種子教師培訓、勞動教育講座及勞動知識王競賽活動,讓學生充分進行職業試探。也鼓勵各國中與高中職積極與大專院校合作辦理技職教育宣導及體驗活動,增進教師及學生對技藝教育之瞭解。 在發展創新多元產學合作模式方面,透過臺中市技術及職業教育發展中心辦理實體座談機制,邀請各產業公協會、職訓單位、大學端等積極推動產學合作,成立產官學研聯盟,並辦理ACGV(動畫、漫畫、遊戲、影視)營隊,透過跨局處合作,契合臺中市產業發展,兼顧民生基礎與前瞻創新,在水電技術、木工機械、AI人工智慧、綠能及航太等領域,與大學、公協會、相關產業共同合作開發多元產學合作模式,發展基礎式、契合式、客製式及其他產學合作模式,以符合臺中市多樣的產業生態。 教育局表示,推動產學在地優質合作創新模式是臺中市政府近年來極力推動的重要教育政策,教育局將持續鏈結勞工局、經發局、在地產業及大學資源,持續盤點本市人才缺口、建構技術及職業教育之永續發展藍圖,開展多元產學合作創新優質新模式,深化產業技術人才永續培育策略。
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中市教育局青年希望工程 迎接技職教育綱領

2018-11-20 發佈 常維鈞(常罡) 臺中
技職教育為人才培育、經濟發展、社會融合及技術傳承與產業創新的重要支柱,臺中市政府教育局推動「青年望工程」,搭配技術及職業教育發展中心、產學訓用人才培育資訊網,在倡導技職教育價值、推動青少年生涯發展教育、發展創新多元產學合作模式三大面向,均有亮麗成果。 在倡導技職教育價值方面,與勞工局及客委會合作,結合巧聖仙師文化祭、職場達人新秀表揚,藉典範學習與公開表揚,激發學生學習興趣與動機,建立基層工作者新價值觀,提昇勞動者對本業技術之尊榮感,並辦理技藝競賽及成果展、技職博覽會等活動,彰顯技職教育價值。 在推動青少年生涯發展教育方面,辦理國中階段生涯融入領域教學工作坊,增進領域教師生涯融入教案設計能力及規劃學生生涯探索營隊,帶領學生從不同的角度瞭解生活中的各行各業,覺察產業與工作世界的關係,並全面開辦國中技藝教育課程、與勞工局合作編彙勞動教育教材、推動種子教師培訓、勞動教育講座及勞動知識王競賽活動,讓學生充分進行職業試探。也鼓勵各國中與高中職積極與大專院校合作辦理技職教育宣導及體驗活動,增進教師及學生對技藝教育之瞭解。 在發展創新多元產學合作模式方面,透過臺中市技術及職業教育發展中心辦理實體座談機制,邀請各產業公協會、職訓單位、大學端等積極推動產學合作,成立產官學研聯盟,並辦理ACGV(動畫、漫畫、遊戲、影視)營隊,透過跨局處合作,契合臺中市產業發展,兼顧民生基礎與前瞻創新,在水電技術、木工機械、AI人工智慧、綠能及航太等領域,與大學、公協會、相關產業共同合作開發多元產學合作模式,發展基礎式、契合式、客製式及其他產學合作模式,以符合臺中市多樣的產業生態。 教育局表示,推動產學在地優質合作創新模式是臺中市政府近年來極力推動的重要教育政策,教育局將持續鏈結勞工局、經發局、在地產業及大學資源,持續盤點本市人才缺口、建構技術及職業教育之永續發展藍圖,開展多元產學合作創新優質新模式,深化產業技術人才永續培育策略。
中市實驗教育複合式園區二期工程動土  朝國家級示範場域邁進
為積極推動實驗教育,強化園區與社區的連結,台中市東勢區打造台灣第一個複合式實驗教育園區,引進國外實驗教育村概念,整合全方位資源發展12年一貫公辦民營實驗教育。目前第一期多功能中心整修工程已完工開放社區使用,第二期工程19日正式動土,預計108年中完工,提供公辦民營實驗教育學校校舍使用。 19日動土典禮,副市長林依瑩、教育局長彭富源、東勢區長徐佩鈴等人一起見證與祈福。 林副市長表示,市府以國家級的定位,打造實驗教育複合式園區,105年擇定於東勢高工舊校址辦理實驗教育園區,第一期實驗教育多功能中心工程投入約4,700萬元經費,目前已開放社區居民使用,進行羽球、桌球等運動及土風舞、韻律舞等團體活動,使用率相當不錯。 她指出,107年度編列8,206萬元進行第二期工程,針對綜合大樓整修及校園入口景觀重建,將以龍形砌石牆及月桃、紫蘇、黃連木、青剛櫟等具客家飲食及文化特色的植栽,融入社區文化氛圍整體營造,預計108年中完工,完工後的校園,不再以圍牆與民眾區隔,將以更友善的方式融入社區。 教育局表示,完工後將委託公辦民營學校進駐使用,預計108學年度開始招生,實驗教育複合式園區公辦民營學校將開放為自由學區,屆時只要設籍台中市學子都可以報名入學。 教育局也提醒,二期工程開工後,將封閉部分道路與區域,請民眾改道通行。後續三期工程持續進行,納入藝術人文、農工教育、老少共學、市民農園、學人宿舍、藝術治療、藝文展演等實驗教育村的概念,讓園區成為全國實驗教育交流、分享、互動、整合的平台與基地。
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中市實驗教育複合式園區二期工程動土 朝國家級示範場域邁進

2018-11-20 發佈 常維鈞(常罡) 臺中
為積極推動實驗教育,強化園區與社區的連結,台中市東勢區打造台灣第一個複合式實驗教育園區,引進國外實驗教育村概念,整合全方位資源發展12年一貫公辦民營實驗教育。目前第一期多功能中心整修工程已完工開放社區使用,第二期工程19日正式動土,預計108年中完工,提供公辦民營實驗教育學校校舍使用。 19日動土典禮,副市長林依瑩、教育局長彭富源、東勢區長徐佩鈴等人一起見證與祈福。 林副市長表示,市府以國家級的定位,打造實驗教育複合式園區,105年擇定於東勢高工舊校址辦理實驗教育園區,第一期實驗教育多功能中心工程投入約4,700萬元經費,目前已開放社區居民使用,進行羽球、桌球等運動及土風舞、韻律舞等團體活動,使用率相當不錯。 她指出,107年度編列8,206萬元進行第二期工程,針對綜合大樓整修及校園入口景觀重建,將以龍形砌石牆及月桃、紫蘇、黃連木、青剛櫟等具客家飲食及文化特色的植栽,融入社區文化氛圍整體營造,預計108年中完工,完工後的校園,不再以圍牆與民眾區隔,將以更友善的方式融入社區。 教育局表示,完工後將委託公辦民營學校進駐使用,預計108學年度開始招生,實驗教育複合式園區公辦民營學校將開放為自由學區,屆時只要設籍台中市學子都可以報名入學。 教育局也提醒,二期工程開工後,將封閉部分道路與區域,請民眾改道通行。後續三期工程持續進行,納入藝術人文、農工教育、老少共學、市民農園、學人宿舍、藝術治療、藝文展演等實驗教育村的概念,讓園區成為全國實驗教育交流、分享、互動、整合的平台與基地。
北新國小共讀站與社區共好 多元閱讀空間、親子樂高玩具牆讓閱讀越玩越有味
新北市北新國小今年迎接創校31年,也在本月17日正式啟用「智慧啟航-學校社區共讀站」,北新國小社區共讀站配合前瞻基礎建設計畫推動,獲得教育部國教署核定補助200萬元,以及地方民意代表建議款補助50萬元,規劃出3種不同的閱讀空間,在白天授課時段搭配國小課程使用外,在平日晚上與假日開放給社區民眾閱讀使用,達成「全民閱讀、終身學習」的目標。 北新國小社區共讀站設置在進校門的第一間教室,讓社區民眾可以快速辨認與使用。設計風格採用「家庭式」的氛圍,藏書超過千本以上,並且將空間分為共同閱讀區、小組閱讀區和個人沙發閱讀區三種,在共同閱讀區在可以容納八到十個人,小組閱讀區可以進行4人以內的小組討論,而個人沙發閱讀區可以讓民眾在舒適的空間中進行閱讀。 北新國小校長曾秀珠表示,共讀區可以與閱讀課程做搭配,也能延伸出與閱讀相關的手作活動,像是做小書、書卡與書籤等,大量進行與「閱讀」相關的活動,培養愛看書的好習慣。 此外,北新國小共讀空間也延伸到半戶外,運用後走廊的區域設置「親子樂高玩具牆」,設計出舞台式的玩具牆,也準備了大量的樂高積木,可以讓學齡前的孩子先組合出自己想要的主角,可能是小狗、小雲,或是一棟房子,站在小舞台上,透過自己組成的成品,說出心中的小故事。 曾秀珠校長也說,由於社區居民年齡層廣泛,可能有高齡爺奶,或是幼兒園的學童,讓親子間、孩子間能有一個以「手作」加上「創作」導向的閱讀環境,透過圖形的擺設,讓孩子心中想描述的思維,能具體的表現。 北新國小共讀區在平日晚間開放到十點,在假日期間從早上六點到晚間十點是開放時間,讓孩子可以自主運用放學後的時間來閱讀,如果家長無法在下課時間馬上接送,也可以讓學生有短暫停留、看看課外書的場域,讓孩子們可以快樂學習。
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北新國小共讀站與社區共好 多元閱讀空間、親子樂高玩具牆讓閱讀越玩越有味

2018-11-19 發佈 孫唯容 臺北
新北市北新國小今年迎接創校31年,也在本月17日正式啟用「智慧啟航-學校社區共讀站」,北新國小社區共讀站配合前瞻基礎建設計畫推動,獲得教育部國教署核定補助200萬元,以及地方民意代表建議款補助50萬元,規劃出3種不同的閱讀空間,在白天授課時段搭配國小課程使用外,在平日晚上與假日開放給社區民眾閱讀使用,達成「全民閱讀、終身學習」的目標。 北新國小社區共讀站設置在進校門的第一間教室,讓社區民眾可以快速辨認與使用。設計風格採用「家庭式」的氛圍,藏書超過千本以上,並且將空間分為共同閱讀區、小組閱讀區和個人沙發閱讀區三種,在共同閱讀區在可以容納八到十個人,小組閱讀區可以進行4人以內的小組討論,而個人沙發閱讀區可以讓民眾在舒適的空間中進行閱讀。 北新國小校長曾秀珠表示,共讀區可以與閱讀課程做搭配,也能延伸出與閱讀相關的手作活動,像是做小書、書卡與書籤等,大量進行與「閱讀」相關的活動,培養愛看書的好習慣。 此外,北新國小共讀空間也延伸到半戶外,運用後走廊的區域設置「親子樂高玩具牆」,設計出舞台式的玩具牆,也準備了大量的樂高積木,可以讓學齡前的孩子先組合出自己想要的主角,可能是小狗、小雲,或是一棟房子,站在小舞台上,透過自己組成的成品,說出心中的小故事。 曾秀珠校長也說,由於社區居民年齡層廣泛,可能有高齡爺奶,或是幼兒園的學童,讓親子間、孩子間能有一個以「手作」加上「創作」導向的閱讀環境,透過圖形的擺設,讓孩子心中想描述的思維,能具體的表現。 北新國小共讀區在平日晚間開放到十點,在假日期間從早上六點到晚間十點是開放時間,讓孩子可以自主運用放學後的時間來閱讀,如果家長無法在下課時間馬上接送,也可以讓學生有短暫停留、看看課外書的場域,讓孩子們可以快樂學習。