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全球青年趨勢論壇文化之夜 各國青年show出自家文化
青年發展署在今天 (10)在板橋希爾頓飯店,舉辦全球青年趨勢論壇文化之夜活動,25國來台參與論壇的青年各個使出渾身解數,精心準備獨特的文化表演和大家交流,現場氣氛溫馨愉快,為今年的論壇畫下完美的句點。 全球青年趨勢論壇從2013年開始推動,從第一年只有六個國家,逐年成長到今年高達26國、國外青年119人,總計350人參與,創下歷史新高。 特地出席文化之夜活動的教育部政務次長范巽綠表示,過去一週為了讓參與者更深刻了解臺灣在今年論壇主軸議題的發展,以及體驗臺灣在地文化,安排大家到台南、彰化、及桃園等縣市參觀農村美術館、機器人工廠、青年壯遊點及實驗教育學校等單位,論壇與交流並未結束只是開始,希望大家常保持聯絡,為全球的正向改變共同努力。 在文化之夜上除了享用美食,包括臺灣總共26國青年輪番上陣,在台上表演各國的特色文化,其中來自汶萊的四位青年表演傳統舞蹈「TARI TEMPURUNG」,用椰子殼敲打出節奏十分有特色。 壓軸演出的臺灣團隊長廖翊喬表示,透過這次表演用演戲方式串起臺灣的多元文化,像是扯鈴、武術、空手道、三太子等等,將每個人的才藝結合起來。
國際

全球青年趨勢論壇文化之夜 各國青年show出自家文化

2019-11-10 發佈 廖南瑛 臺北
青年發展署在今天 (10)在板橋希爾頓飯店,舉辦全球青年趨勢論壇文化之夜活動,25國來台參與論壇的青年各個使出渾身解數,精心準備獨特的文化表演和大家交流,現場氣氛溫馨愉快,為今年的論壇畫下完美的句點。 全球青年趨勢論壇從2013年開始推動,從第一年只有六個國家,逐年成長到今年高達26國、國外青年119人,總計350人參與,創下歷史新高。 特地出席文化之夜活動的教育部政務次長范巽綠表示,過去一週為了讓參與者更深刻了解臺灣在今年論壇主軸議題的發展,以及體驗臺灣在地文化,安排大家到台南、彰化、及桃園等縣市參觀農村美術館、機器人工廠、青年壯遊點及實驗教育學校等單位,論壇與交流並未結束只是開始,希望大家常保持聯絡,為全球的正向改變共同努力。 在文化之夜上除了享用美食,包括臺灣總共26國青年輪番上陣,在台上表演各國的特色文化,其中來自汶萊的四位青年表演傳統舞蹈「TARI TEMPURUNG」,用椰子殼敲打出節奏十分有特色。 壓軸演出的臺灣團隊長廖翊喬表示,透過這次表演用演戲方式串起臺灣的多元文化,像是扯鈴、武術、空手道、三太子等等,將每個人的才藝結合起來。
2019全球青年趨勢論壇 26國提出行動方案打造理想新世界
2019全球青年趨勢論壇今天(10)在新北希爾頓飯店舉行閉幕式,26國青年在經過兩天熱烈的切磋討論後,分別針對教育創新、地方創生、智慧生活三大議題提出行動方案並舉辦票選活動,最後由波蘭、愛爾蘭與馬來西亞拿下最佳行動方案。 在第二個議題「地方創生」中,擔任臺灣團隊長的廖翊喬,本身就讀師大社會教育系的關係,對於同鄉文創產業、地方社區營造有所接觸,他觀察到日韓跟臺灣面對相同的發展地方創生的問題,像是如何不只是舉辦短期活動而已,人走了只留下一堆垃圾,而是能讓鄉、鎮真正成為每個人第二個家。 教育部朱楠賢主秘受訪時表示,這次的議題相當有意義,每一國都是因應各國需求提出行動方案,透過彼此激盪創造很好的交流機會,參加論壇的臺灣青年也擴展了國際視野,根據今年調查指出臺灣是最適合居住、找工作的地方,希望國際友人能再次造訪寶島。 論壇的閉幕式上,以「POP」為發想,在朱主秘的帶領之下,全場青年異口同聲喊出Youth POP,並投出手上的彩帶,以連綿的彩帶象徵各國青年的交流將絡繹不絕,也更期待2020全球青年趨勢論壇的到來。
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2019全球青年趨勢論壇 26國提出行動方案打造理想新世界

2019-11-10 發佈 廖南瑛 臺北
2019全球青年趨勢論壇今天(10)在新北希爾頓飯店舉行閉幕式,26國青年在經過兩天熱烈的切磋討論後,分別針對教育創新、地方創生、智慧生活三大議題提出行動方案並舉辦票選活動,最後由波蘭、愛爾蘭與馬來西亞拿下最佳行動方案。 在第二個議題「地方創生」中,擔任臺灣團隊長的廖翊喬,本身就讀師大社會教育系的關係,對於同鄉文創產業、地方社區營造有所接觸,他觀察到日韓跟臺灣面對相同的發展地方創生的問題,像是如何不只是舉辦短期活動而已,人走了只留下一堆垃圾,而是能讓鄉、鎮真正成為每個人第二個家。 教育部朱楠賢主秘受訪時表示,這次的議題相當有意義,每一國都是因應各國需求提出行動方案,透過彼此激盪創造很好的交流機會,參加論壇的臺灣青年也擴展了國際視野,根據今年調查指出臺灣是最適合居住、找工作的地方,希望國際友人能再次造訪寶島。 論壇的閉幕式上,以「POP」為發想,在朱主秘的帶領之下,全場青年異口同聲喊出Youth POP,並投出手上的彩帶,以連綿的彩帶象徵各國青年的交流將絡繹不絕,也更期待2020全球青年趨勢論壇的到來。
 2019全球青年趨勢論壇盛大開幕 26國青年共話未來!
2019全球青年趨勢論壇今天(9號)在新北希爾頓飯店隆重登場。這次活動參與的國家橫跨五大洲,參與青年共350人,創下人數歷年最多,讓臺灣青年不必出國也能與國外青年交流。副總統陳建仁則期許青年能夠發揮影響力,共同讓世界變得更好! 副總統陳建仁以英文向各國介紹臺灣在論壇三大議題,包括教育創新、地方創生、智慧生活的建設發展,更提到臺灣對增進青年國際視野的重視,每年全球青年論壇都號召國際有志青年共同參與,希望透過青年的創意思維與活躍的行動力,就重要的國際趨勢議題相互交流、彼此對話,更重要的是凝聚共識、提出見解,跨越區域的藩籬,發揮青年影響力,為社會創造正向的動能。 教育部主秘朱楠賢受訪時表示,臺灣、澳大利亞、不丹、汶萊、加拿大、德國、瓜地馬拉、印尼、愛爾蘭、以色列、日本、肯亞、韓國、馬來西亞、尼泊爾、紐西蘭、巴拉圭、菲律賓、波蘭、俄羅斯、斯洛伐克、瑞典、泰國、英國、美國及越南等五大洲26個國家、350名青年參與本屆盛會。教育部青年發展署已連續七年舉辦全球青年趨勢論壇,每年皆以國際趨勢及重要青年議題訂定論壇主題,提供在地青年與國際接軌的機會,將世界帶進臺灣,也將臺灣介紹給全世界。 這次論壇的議題分別是「教育創新」、「地方創生」、「智慧生活」三大主軸,各國青年將在由推動青年國際事務的臺灣青年領袖組成的Youth Pilot帶領下進行討論,彼此激盪火花!
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2019全球青年趨勢論壇盛大開幕 26國青年共話未來!

2019-11-08 發佈 林宜箴 臺北
2019全球青年趨勢論壇今天(9號)在新北希爾頓飯店隆重登場。這次活動參與的國家橫跨五大洲,參與青年共350人,創下人數歷年最多,讓臺灣青年不必出國也能與國外青年交流。副總統陳建仁則期許青年能夠發揮影響力,共同讓世界變得更好! 副總統陳建仁以英文向各國介紹臺灣在論壇三大議題,包括教育創新、地方創生、智慧生活的建設發展,更提到臺灣對增進青年國際視野的重視,每年全球青年論壇都號召國際有志青年共同參與,希望透過青年的創意思維與活躍的行動力,就重要的國際趨勢議題相互交流、彼此對話,更重要的是凝聚共識、提出見解,跨越區域的藩籬,發揮青年影響力,為社會創造正向的動能。 教育部主秘朱楠賢受訪時表示,臺灣、澳大利亞、不丹、汶萊、加拿大、德國、瓜地馬拉、印尼、愛爾蘭、以色列、日本、肯亞、韓國、馬來西亞、尼泊爾、紐西蘭、巴拉圭、菲律賓、波蘭、俄羅斯、斯洛伐克、瑞典、泰國、英國、美國及越南等五大洲26個國家、350名青年參與本屆盛會。教育部青年發展署已連續七年舉辦全球青年趨勢論壇,每年皆以國際趨勢及重要青年議題訂定論壇主題,提供在地青年與國際接軌的機會,將世界帶進臺灣,也將臺灣介紹給全世界。 這次論壇的議題分別是「教育創新」、「地方創生」、「智慧生活」三大主軸,各國青年將在由推動青年國際事務的臺灣青年領袖組成的Youth Pilot帶領下進行討論,彼此激盪火花!
WEEC 2019宣揚臺灣學校環境教育成果
教育部今年度(108)辦理環教大使國際交流學習計畫,遴選各縣市學校環境教育業務主管、輔導團成員及第一線推動環境教育傑出老師參與今年於泰國曼谷舉辦之第10屆世界環境教育大會(The 10th World Environmental Education Congress,WEEC 2019 ),此次大會首次於亞洲舉辦,超過60個國家參與,教育部遴選代表透過論壇、口頭及海報發表、圓桌會議等形式,積極宣揚我國學校環境教育成果,讓世界看見我國在環境教育的努力。
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WEEC 2019宣揚臺灣學校環境教育成果

2019-11-08 發佈 林宜箴 臺北
教育部今年度(108)辦理環教大使國際交流學習計畫,遴選各縣市學校環境教育業務主管、輔導團成員及第一線推動環境教育傑出老師參與今年於泰國曼谷舉辦之第10屆世界環境教育大會(The 10th World Environmental Education Congress,WEEC 2019 ),此次大會首次於亞洲舉辦,超過60個國家參與,教育部遴選代表透過論壇、口頭及海報發表、圓桌會議等形式,積極宣揚我國學校環境教育成果,讓世界看見我國在環境教育的努力。
學中文翻轉人生 慈大泰國阿卡族女學生回鄉當志工
「學習中文可以讓村裡的年輕人翻轉生活,我希望有更多的大學生到蓮花中學去教中文!」慈濟大學兒童發展與家庭教育學系(以下簡稱兒家系)柯妮春來自泰北偏僻山區邦孔村,今年暑假(8月19日至30日)她和羅廷瑛老師帶著三位同班同學回到她的村落教中文。這只是第一步,回到慈大後羅廷瑛老師繼續號召學生加入蓮花村華語志工行列。 蓮花中學位於泰北清萊府,距清萊市32公里、海拔1300公尺的山上。有10個班級,7位老師,及169名學生,大多數學生為少數民族阿卡族和苗族,因環境限制,師資非常缺乏。柯妮春是第一屆蓮花中學的學生,當年(民國92年)村長看到中文的需求,募集善心人士建立華文學校,校長李銘亞更是以延續華文教育,至今堅持以注音符號教學。剛成立的蓮花中學教室屋頂是茅草、下雨會漏水,牆壁是竹子做的、風會從竹縫吹進來,冬天太冷還要帶棉被上課。 「那時候沒有很喜歡上學,只是為了可以跟朋友玩而去的!!」但是因為柯妮春學會中文,讓她有機會認識村裡的遊客,因此開始了不一樣的人生,輾轉到馬來西亞華文學校念書,最後又獲得泰國慈濟公費來慈大。 邦孔村以種植咖啡為主,現在觀光客多了,所以還有生態觀光導覽等,柯妮春從大一開始,心中盤算著要回鄉為村裡做什麼!在慈大認識了一群好朋友,她常常告訴他們:「我家風景很美喔!」「泰國食物很好吃喔!」」「要不要來教書啊!」在她不斷的鼓吹下,今年暑假包括系上老師羅廷瑛以及同學藍宣涵、陳倢柔、陳昀暄,回到她家鄉唯一的中文學校蓮花中學服務,蓮花中學除了一位來自中國的老師外,其他老師都是蓮花中學畢業的邦孔村的村民,這也是蓮花中學成立16年第一次有臺灣教育志工。 沒有公共交通工具可以到邦卡村,他們坐著小皮卡車上山,學校提供宿舍但沒有熱水,後來多數人住在柯妮春家。 蓮花中學上課時間是從下午五點到晚上九點,當地小朋友熱愛學華文,每天早上六點半固定聚集在一處念華文課本,七點各自回家吃早餐,接著去上泰文學校,到了下午五點大家又陸續從家裡到蓮花中學上課到九點。 二個星期的華語課,兒家系同學從臺灣帶來故事書、桌遊還有象棋等,他們更利用象棋教孩子中文,孩子們努力的使用中文對話,因為比賽規則為「禁止說阿卡語及泰語」!大家都玩得很開心。陳昀暄印象最深刻的是一次象棋比賽停電,小朋友打開手電筒,繼續比賽,甚至在外面等孩子放學的家長也把車燈打開幫助照明。 喜歡小朋友,喜歡教書的陳倢柔,開心可以跟一群志同道合的朋友一起到需要他們的地方,學校中文分成幼稚班,和小學四個班級,兩人帶一個班級,這段期間不管是帶什麼樣的課程小朋友都超投入、很有滿足感。 「Wu du term ma!」這是藍宣涵學到的阿卡族語你好嗎,藍宣涵表示,從沒想過自己平時說的華語,會成為出國服務的工具,有一群小朋友如此渴望學華語,而他們也會在上課時間請小朋友教他們泰語和阿卡語,讓孩子變老師,上課更有勁。 異地生活二個星期,沒上課的時間,則是跟著做農務,燒柴煮飯等,還遇到阿卡族傳統婚禮,對這群學生來說,是人生難得體驗,他們為蓮花中學創立粉專,並設置了圖書館。蓮花中學校長李銘亞感謝慈大羅教授和四位同學,深入泰國北部偏遠山區的蓮花中學義務教育服務, 10多天室內外生動活潑的幼教啟發,期待如此的愛心服務教育能繼續下去。
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學中文翻轉人生 慈大泰國阿卡族女學生回鄉當志工

2019-11-05 發佈 黃凱昕 花蓮
「學習中文可以讓村裡的年輕人翻轉生活,我希望有更多的大學生到蓮花中學去教中文!」慈濟大學兒童發展與家庭教育學系(以下簡稱兒家系)柯妮春來自泰北偏僻山區邦孔村,今年暑假(8月19日至30日)她和羅廷瑛老師帶著三位同班同學回到她的村落教中文。這只是第一步,回到慈大後羅廷瑛老師繼續號召學生加入蓮花村華語志工行列。 蓮花中學位於泰北清萊府,距清萊市32公里、海拔1300公尺的山上。有10個班級,7位老師,及169名學生,大多數學生為少數民族阿卡族和苗族,因環境限制,師資非常缺乏。柯妮春是第一屆蓮花中學的學生,當年(民國92年)村長看到中文的需求,募集善心人士建立華文學校,校長李銘亞更是以延續華文教育,至今堅持以注音符號教學。剛成立的蓮花中學教室屋頂是茅草、下雨會漏水,牆壁是竹子做的、風會從竹縫吹進來,冬天太冷還要帶棉被上課。 「那時候沒有很喜歡上學,只是為了可以跟朋友玩而去的!!」但是因為柯妮春學會中文,讓她有機會認識村裡的遊客,因此開始了不一樣的人生,輾轉到馬來西亞華文學校念書,最後又獲得泰國慈濟公費來慈大。 邦孔村以種植咖啡為主,現在觀光客多了,所以還有生態觀光導覽等,柯妮春從大一開始,心中盤算著要回鄉為村裡做什麼!在慈大認識了一群好朋友,她常常告訴他們:「我家風景很美喔!」「泰國食物很好吃喔!」」「要不要來教書啊!」在她不斷的鼓吹下,今年暑假包括系上老師羅廷瑛以及同學藍宣涵、陳倢柔、陳昀暄,回到她家鄉唯一的中文學校蓮花中學服務,蓮花中學除了一位來自中國的老師外,其他老師都是蓮花中學畢業的邦孔村的村民,這也是蓮花中學成立16年第一次有臺灣教育志工。 沒有公共交通工具可以到邦卡村,他們坐著小皮卡車上山,學校提供宿舍但沒有熱水,後來多數人住在柯妮春家。 蓮花中學上課時間是從下午五點到晚上九點,當地小朋友熱愛學華文,每天早上六點半固定聚集在一處念華文課本,七點各自回家吃早餐,接著去上泰文學校,到了下午五點大家又陸續從家裡到蓮花中學上課到九點。 二個星期的華語課,兒家系同學從臺灣帶來故事書、桌遊還有象棋等,他們更利用象棋教孩子中文,孩子們努力的使用中文對話,因為比賽規則為「禁止說阿卡語及泰語」!大家都玩得很開心。陳昀暄印象最深刻的是一次象棋比賽停電,小朋友打開手電筒,繼續比賽,甚至在外面等孩子放學的家長也把車燈打開幫助照明。 喜歡小朋友,喜歡教書的陳倢柔,開心可以跟一群志同道合的朋友一起到需要他們的地方,學校中文分成幼稚班,和小學四個班級,兩人帶一個班級,這段期間不管是帶什麼樣的課程小朋友都超投入、很有滿足感。 「Wu du term ma!」這是藍宣涵學到的阿卡族語你好嗎,藍宣涵表示,從沒想過自己平時說的華語,會成為出國服務的工具,有一群小朋友如此渴望學華語,而他們也會在上課時間請小朋友教他們泰語和阿卡語,讓孩子變老師,上課更有勁。 異地生活二個星期,沒上課的時間,則是跟著做農務,燒柴煮飯等,還遇到阿卡族傳統婚禮,對這群學生來說,是人生難得體驗,他們為蓮花中學創立粉專,並設置了圖書館。蓮花中學校長李銘亞感謝慈大羅教授和四位同學,深入泰國北部偏遠山區的蓮花中學義務教育服務, 10多天室內外生動活潑的幼教啟發,期待如此的愛心服務教育能繼續下去。