108年5月，在彰化舉辦的「鐵道微縮模型」課程成果發表會，以融合彰化在地特色，並透過扇形車庫將科技教育與生活結合，為偏鄉的科技教育打開另一扇窗。多數人著眼於這項創意課程的發起人——竹塘國中黃仲平校長，個人擁有一千多輛模型火車的鐵道迷身分，以及赴日交流等心得時，他卻謙虛地說，這項課程只是拋磚引玉，創意教學的題材隨手可得，能否持續與深化的關鍵在於熱情。
黃仲平校長說「無論是老師或學生，對一件事擁有熱情，才可能產生動機、引發興趣，進而養成自主學習的習慣。」身為彰化在地人，黃仲平自民國86年實習結束，在竹塘國中擔任代理老師以來，二十多年的教育生涯，都奉獻給彰化縣竹塘及二水國中兩所偏鄉學校，剛好就位於彰化縣人口最少的兩個行政區。
黃仲平分享，在竹塘國中任教時，當時蔡永發校長對於生活教育的重視，以及要求老師們不能放棄任何一個孩子的堅持，讓他印象深刻。「在當時還是升學至上的風氣下，校長這樣的堅持，不僅讓家長與社區對學校更支持，三年後考取彰中、彰女的人數，更從掛零一路成長到十多位，吸引許多外學區的學生移入就讀。」黃仲平談道。
「教育最重要的意義，仍是在人格的養成，然後才是志趣的探索。」黃仲平強調。所以，在過去尚未取消能力分班時，竹塘國中也曾經利用第八堂課，為不愛念書的孩子安排藝能課，目前也積極規劃並增開技藝班，協助孩子探索興趣，銜接未來的技職教育。為了提供孩子更深入、更全面的探索式學習，黃仲平從98年起積極參加教師專業發展評鑑，從自己的生物課實踐新課綱精神。
106年黃仲平在竹塘國中擔任校長，將同樣的精神帶回竹塘之後，升學成績創下學校歷年紀錄，不但錄取彰中、彰女的人數達到36位，也有八成以上的畢業生進入公立學校就讀，讓對全人教育有疑慮的家長可以安心。「學校不辦晚自習的決定，得到更多家長的支持。」黃仲平說，當孩子的學習興趣被燃起時，也會有更好的學習成效，不一定要把孩子整天都綁在課堂裡。「大人都不願意加班了，又何必為難孩子呢？」黃仲平未來將繼續為師生扛住世俗的壓力，讓每個孩子都能在多元探索下，刺激學習動機，進而找到自己的夢想。