新北市穀保家商資料處理科周琮智老師，從102學年度起開始指導學生參加全國高中技藝競賽，首年參賽學生就喜獲金手獎，從104年至109學年度已經連續6年都有學生獲得金手獎，在往年文書處理職種參賽人數都是最高的情況下，締造難以超越的紀錄，堪稱穀保家商的金手獎製造機。
穀保家商周琮智老師家中擺滿7座金手獎獎座，憶起當年首次指導學生參賽，內心充滿不安與緊張，即使學生表現優異，但進考場後是否能維持不失常才是重要關鍵，因為就在指導的第2年，學生進場比賽時電腦竟當機，使參賽學生心情大受影響導致無緣金手獎，成為周老師心中的遺憾，更讓周老師記取教訓，往後幾年都會讓學生去模擬任何突發狀況，並加強心理素質，不讓學生在人生只有一次的競賽中留下悔恨的淚水。
但是這8年下來，並不是每一位學生培訓起來都能那麼順利，每位同學的起跑點不同就應該要給予不同的進度及內容，周老師將學生大致分為兩種，一種是天資聰穎型卻無法安份守己，專注度不高無法長時間練習，而另一種為認份乖巧型，可以好好坐下練習，卻無法理解變化類題型。對此，周老師就分別給予不同的訓練，像是天資聰穎型，就盡量讓學生去參加課後社團活動，長久下來在短時間內的專注度就有明顯的提升，至於認份乖巧型則是慢慢培養自信心，一步一腳印，從簡至深的題目來調控進度。周老師始終堅信，因材施教才是最重要的核心理念。
周老師也發現有些學生主動性不高並不是他們不愛學習，而是受到家庭環境及求學過程的影響，讓他們容易放棄自己導致成績低弱，為了從根本上來解決必須身兼兩職，不只是他們的嚴師同時也是慈父，曾經帶著感冒的選手去看醫生，或是學生遇到感情問題，也會去開導他們，其實學生都有感受到「有人關心著他們」而不是再次歷經國中失敗經驗，讓他們了解到，只要相信著老師，再加上自己勤奮、專注在技藝學習上，一定都會有很棒的收穫。
因為周老師自己本身就是技職體系出生，很了解念技職的學生需要的是什麼，也知道學生容易缺乏自信心，此時，穩定軍心就是自己責無旁貸的責任，平時就會試著讓學生參加小型的比賽，很快就會讓同學重拾自信心，累積自己可以贏別人的經驗，自然可以專注在技術的精進，長久下來能力不亞於就讀公立學校的孩子，因此周老師期許，未來要在技職的領域幫助更多學生，讓他們在社會上發光發熱。