提升學生的英語能力，臺北市教育局辦理「臺北市中等學校學生英語創意Youtuber比賽」，54位同學在4月10日的決賽中，以即席題和指定題進行英語演講比賽，並於隔日4月11日舉行頒獎典禮。
教育局表示，本次競賽是運用英語進行創意人文思考，提升學生對於社會現象的反思以及情緒管理和關懷社會的能力。本屆共有87位國中和高中學生由學校薦派進入複賽，其中54位學生在複賽中脫穎而出進入決賽，表現相當精采。在複賽中，選手從網路Youtuber的角色出發，用英語詮釋下列3個主題：(1)新世代的美麗與哀愁：反思社會現象與相關議題，討論新世代如何運用擁有的資源以面對未來的擔心與挑戰，並從此議題中衍生個人看法。(2)做自己情緒的主人：討論校園環境如何影響自身，覺察自身的情緒與壓力，能進行情緒管理與壓力調適，並提出如何促進師與生、生與生之間的友善互動。(3)利他服務社會：從自身故事出發，分享人與人相互扶持、主動關懷、服務他人的故事，討論如何解決問題，並從當中成長，藉以砥礪他人，創造和諧社會。
本屆英語創意比賽競爭相當激烈，其中一名參賽者敘述他在中華民國腦性麻痺協會所舉辦的游泳夏令營服務的片段使評審印象深刻。過程中他分享幫助一名腦性麻痺的孩子如何克服怕水的問題，不僅在夏令營後建立了一段友情，更讓他反思自身面對害怕和挑戰時能更鼓起勇氣正向面對，獲得評審一致讚賞。
獲得國中組第一名的私立復興實驗高級中學陳允昊同學表示，他在製作本次參賽影片時，學習到人與人互相溝通體諒的重要性。陳同學說，在互動時難免會有爭執，造成壓力，但透過持續了解對方的想法，發展同理心，就能有效減少情緒壓力，做自己情緒的主人。另外，他也提及即席題關於流浪動物的議題發人深省，他期許能從自身出發，帶動他人也能一同關注流浪動物的處境。
普高組第一名私立復興實驗高級中學羅傑宇同學表示，透過競賽讓他體認到現代社會英語與媒體素養的重要性，除了不斷精進能力外，也希望能持續發展自己的Youtube頻道。另外，他也認為即席題考驗著臨場反應，但他透過構思大綱、敘述故事等策略，讓他得以流暢地表達並成功吸引評審目光。
技高組第一名士林高級商業職業學校賴妍希同學則說，心理健康是很切合時事和生活的主題，在複賽影片中，她分享在街頭為漸凍人募集發票的經驗，她認為助人是需要身體力行的，透過助人的歷程，收穫正向且激勵的經驗，並期待能擴及他人。在即席題部分，她體認到網路言論對現代學生造成的壓力，藉由本次的比賽，也使她省思網路言論的道德責任。同ˊ也她也認為即席演講是非常難得的經驗，對未來學習及成長很有幫助。
評審團對於參賽學生的精采表現給予高度肯定，針對生活中所面臨的壓力與挫折，同學們演講中提到，除了關照自己的情緒外，也能學習體諒他人，並對周遭的人事物懷抱感恩的心，令人感動與敬佩。而對於學生英語表達及演說能力部分，評審勉勵學生持續精進自己，並把本次比賽視為寶貴的經驗，把收穫轉化為帶得走的能力。