自主學習是學生探索自己和發展未來的重要關鍵，臺北市復興高中為了提供更多學習資源，協助學生探索未來的方向，採行校內老師與校外業師協同引導制，與法鼓山人文社會基金會合作，由法鼓山人文社會基金會轄下的心六倫種子教師組成10組業師團隊，引導學生進行自主學習。
復興高中圖書館主任簡俊成表示，學校老師擅長學科理論，能夠提供學生在進行自主學習的諮詢和計畫撰寫；而專業能力與實務經驗兼具的業師，除了寶貴的經驗分享與專業指導外，也可以鏈結業師在業界的資源，讓學生能有機會接觸到技術和實務面的操作和體驗。同學們可藉此進行職業試探，提早對職場和就業環境有所認知，也能了解個人興趣和能力，為未來的職涯發展鋪路。
簡俊成主任說明，目前尋夢計畫涵蓋11項領域，包括資訊科技、運動產業、流行產業、新媒體、流行音樂、設計、戲劇、財務金融、藝術治療、視覺傳達設計及教育領域，業師們除了在專業領域深耕已久，具有一定的資歷外，也不乏為該領域的佼佼者或是企業主，更能提供學生來自業界豐沛的資源，像是流行產業領域的業師已經帶領學生去參觀服飾工廠，讓學生對於服飾的產製過程有基本的認識。
申請尋夢計畫的二年級白宜巧同學表示，尋夢計畫最難得的是能有業師的協助，傳授專業上的知識和技術。曾學過程式設計的白宜巧和同學組成團隊，加入資訊領域的項目，該領域業師擅長人工智慧科技，他讓學生先閱讀相關專業書籍，並與學生討論人工智慧如何應用在現實生活中。業師豐富的專業知識和實務經驗讓白宜巧在自主學習計畫上獲得許多的協助外，她也在業師身上學習到領導統御和團隊合作。她表示，業師本身也是公司的經營者，深諳如何帶領一個團隊進行溝通和協調，這對過往多是單打獨鬥在自主學習的白宜巧來說，是最大的學習收穫。
108課綱強調學生的自主學習，復興高中108學年度開始規劃「自我調節(Self-Regulated Learning,SRL)的自主學習」，落實以學生為主體的課綱理念，並突破學習框架，引進業師資源，藉由業師們在各自專業領域中的實務與經驗，引領學生開拓更前瞻的視野，強化進階學習的動機。在雙導師的陪伴下，同學們不僅能點燃更旺盛的學習熱情，也在專業師資一對一的引導下，學會自主學習，並將自主學習內化成帶著走的能力。