《國小數學起承轉合教學系統》由臺中市清水國小教師陳維民創立，將作文「起、承、轉、合」的思維架構融入數學教育，帶領孩子重視學習數學的本質。臺中市政府教育局2日起一連四天，在北屯區陳平國小舉辦第五屆國小數學「起承轉合」工作坊，開放報名3天內迅速額滿，吸引北至基隆、南至屏東、甚至遠從蘭嶼，全國共104位國小數學教師熱情參與。
《國小數學起承轉合教學系統》創立者陳維民老師說，小學數學教學，教好並不容易，老師教不好，不僅苦了學生，也苦了老師；他認為，課堂若想轉型為幸福課堂，唯一的方法就是讓自己更具專業、持續學習，「成為研究型教師」。
教育局說明，工作坊今年邁入第五屆，由臺中市國民教育輔導團數學領域國小輔導小組承辦，辦理方式和課程都有突破，今年採兩梯次報名，第一梯次先以2至4人組隊報名，第二梯次採個人報名並隨機加入已成立的隊伍，期待藉由「揪伴共學」機制，促進教師們日後回到學校，仍能與研習夥伴保持聯繫，共備、研討與分享，促進臺中市教師精進共好。
此外，課程主題上，有別於第四屆以「理念、課程、教學、評量」四面項引導增能，第五屆希望教師具備微觀到宏觀的階段性視野，將4天課程以「一題、一節、一單元、一冊」區分，以利課堂轉型議題研討，讓教師了解數學教育邏輯可更具延續性與系統性。
教育局指出，市府支持國中小教師專業成長，每一步的協作、討論，都希望將工作坊的知識、技能與態度更有效帶進教學現場，有好師資與好課程，帶領學生有好表現和好成果。