臺北市中正高中呼應課綱，培養適應未來的素養與能力，實施AI學程，透過領域課程培養學生「運算思維」和「設計思考」的素養，並藉由與產業界跨域合作，同學們將課堂中所學及對社會、環境的觀察，從生活中的食衣住行育樂等面向發現可以改變或挑戰的課題，並以其為主題，進行分組專題實作，啟發學生動手解決問題的能力。
中正高中近年來致力發展AI教育，攜手國立臺北科技大學和科技業首創高中教師、大學講師及業師的「三師學堂」，每年甄選20到25名數理專長學生參加AI學程，於高一實施扎根理論、高二實施三師專題製作的自主學習，除了部定課程以外，共有AI相關技術20學分的課程。校長江惠真表示，新課綱科技領域的課程加入了許多新興科技，需要加入新的技術和實作課程，因此就鏈結產業界的資源，陸續與西門子公司和達明機器人公司合作，引進AI科技理論和技術，讓學生將所學與實務結合，完成小組AI專題製作。
同學們有感於在實驗室做完實驗後的善後工作相當繁瑣和耗時，所以就發想利用智慧機器人手臂來協助收拾瓶瓶罐罐等實驗器材。同學們以「AI自動實驗室」為主題，利用智慧機器人手臂的視覺辨識能力，成功使機器手臂夾取不同類型的實驗器材，並分別、依序地放回置物櫃中，讓人力與時間運用更有效率。
李承道同學表示，在製作過程中需反覆實驗程式設定的邏輯，在既有的架構中不斷除錯並簡化流程，就如同平常學習，在過程中的每一步都決定了未來的走向。由於機器手臂內建燈光，加上實驗室的置物籃會反光，影響到機器手臂的辨識度，因此組員一同討論和嘗試許多解決方法，最後在背景布置成黑色，就能讓提供辨識度。此外，由於實驗室瓶瓶罐罐形狀大小不一，所以透過程式的修改和爪頭的更換，提高抓取的成功率。李承道同學認為，智慧機器人手臂未來將可應用在生活各層面，像是目前物流業蓬勃發展，就可以利用機器手臂為要運送的貨品進行分類，不但省時、省力且提升效率。
黃偉綸同學則表示，透過AI學程課程，學習到資訊探勘、機器學習、視覺辨識、類神經網路等知識；並藉由分組合作的專題實作，同學們將碰到的問題和困難解決，專題完成的當下，內心非常感動。
鄰近士林北投科技園區的中正高中，發展呼應社區科技創新特色的教育課程，在學界、產界與官方的攜手努力下，AI教育有著豐富的學習成果，呼應108課綱重視學生解決問題能力及適應未來變遷的培養，為高中階段學生開創了多元的學習機會與發展。