新北市推動學前融合教育已有數十年，完全融合教育模式是將特教班的特幼兒分組到普通班中，讓學前特教教師及普幼教師共同教學，教育經費及資源設備由園內所有幼兒共享，期望能讓特教生與一般生能在教師共同設計的課程下，一同生活、遊戲，並確保幼兒獲得最佳的教育服務品質。
融合是特幼兒的權利，所有幼兒都應擁有在多元環境中與不同他人互動及學習的機會並在自然的環境下共同成長。像是樟樹國小附設幼兒園致力於發展完全融合教育模式，從99學年度起，開始嘗試施行「完全融合」教育模式，更在109學年度起積極參與教育部國教署補助幼兒園辦理的集中式融合教育試辦計畫。
樟樹國小校長邱俊傑表示，參與集中式融合教育試辦計畫可增進園內教師們的特教及幼教專業知能，對落實完全融合教育模式有極大幫助。在融合情境中，可發現特殊幼兒也想要跟其他幼兒有更多互動，在老師的身教及正向、友善的氛圍引導下，彼此能夠相互包容、支持與鼓勵。透過完全融合教育模式的實踐，不僅提升特殊幼兒的生活自理與適應生活的能力，並在與普通幼兒共同學習的環境裡，讓特幼兒也獲得更多元的學習資源。
樟樹附幼的教師也回憶表示，園內幼生阿福(化名)是由家長親自照顧的自閉症兒，入園前缺乏團體生活的經驗，在園內老師與同儕協助下，阿福學會觀察周遭且能在課堂中穩定學習，甚至畢業後主動跟母親說想要去學校上課，讓教師們非常的感動，對於教育也更充滿了熱情與動力。