幾包玉米粒加熱以後，開始蹦出白白的爆米花，隨著時間越長，蹦蹦聲逐漸趨緩，高雄女中地科老師蔡靜誼讓學生動手做實驗，記錄爆米花蹦開的時間數據，再分析建模，學習考古學家破解史前謎團常用的放射性同位素定年法，自創蔡氏「爆米花定年法」，讓同學玩得不亦樂乎。
「我會讓同學操作科學家進行的實驗，以此來傳遞知識。」觀察大氣、學習天文、探索太空與海洋、觀測地質與古化石，蔡靜誼的課程深受同學歡迎。一身短裙、腳蹬長靴，裝扮時尚的她，總是能發想出許多有趣的教案，帶領學生進行實驗、收集數據、學習建模，或是到校外進行田調與觀測，把原本在課本上的死知識，變成鮮活的生活經驗，讓同學從此深深愛上地球科學。
「我喜歡課程裡有幸福感，希望自己的課程能夠傳遞知識與熱情。」蔡靜誼不諱言，每一次的教案設計，不僅希望令孩子感到開心，同時也是在成就自己。因此撰寫原創教案時，蔡靜誼會思考孩子喜歡什麼，如何令他們感到印象深刻，讓孩子在短短的課堂中，輕鬆吸取知識。
「科學除非你超級有興趣，不然會有一點硬；就算你很感興趣，有時卡在那邊，也是會有一點苦。」蔡靜誼傳神形容科學家埋首研究的艱辛歷程，身為地科老師，她能做的，就是以具有巧思的活動、遊戲與案例來豐富地科課，幫助學生打破學習門檻，無形中潛移默化地科的知識。上蔡靜誼的課，就算文組的學生也能玩得很開心。
深受學生愛戴的她，帶領孩子快樂的學習，實踐教育家的夢想，翻轉教育，每位上過蔡靜誼地科課的學生，一定難忘全班哄堂大笑的青春歲月，原來，學習科學也可以這麼美好。