臺北市立臺北特殊教育學校於校園辦理「遛植物活動」，教師齊心協力帶領學生從鬆土、填土到種植物，除了日常澆水照顧外，也讓學生拉著載有植栽的遛遛車到操場曬曬太陽，增加運動量，期望透過大自然的綠色療癒力，讓全校師生的身心靈能獲得撫慰和能量。
臺北特教學校的學生多為中重度到極重度身心障礙者，不少學生是肢體不便、多重障礙或身體病弱，甚至有些學生需進行侵入性醫療；校內半數學生為自閉症，除了智力問題還有情緒問題，學生常因不懂得如何抒發情緒而有哭鬧、打罵、丟東西等行為。此外，校內教師及教師助理時時刻刻要照顧這些有各種狀況的學生，還要隨時要面對有情緒行為的學生，所承受的疲憊與壓力是可想而知。
臺北特教學校蔡明蒼校長表示，校內師生都需要療癒，所以期盼營造一個具有療癒力校園，透過遛植物活動，由師生一起「種植物」、「照顧植物」、「遛植物」，體會植物生長及光合作用的過程。學生將土壤一瓢一瓢的舀進特製的盆中，細心的放入植物，一邊享受香草植物所帶來的芬芳，最後拉著遛遛車繞著校園，大家都覺得新奇有趣。潘彥臻同學表示，她非常喜歡「遛植物」的活動，拉著溜溜車帶植物去操場曬太陽很好玩，她還會定期幫植物澆水，聞到薄荷所散發的香氣，覺得很舒服。
「遛植物」活動受到學生熱烈參與，蔡明蒼校長表示，大家滿心歡喜地帶著植物去曬太陽，而照顧植物的過程也是一堂最佳的生命教育課，除了讓學生學會愛護自己的身體外，也讓他們真實感受到植物的生命力。孩子們看到植物日益茁壯、綠意盎然，讓平時都需要被照顧的他們，發現自己也有能力去照顧植物，進而增加自信心和成就感。
蔡明蒼校長特別感謝榮獲綠建築比賽首獎的何俊賢老師及臺北特教家長會愛心志工團的協助，為師生打造一座具有療癒力的綠色校園，讓學校多了一份綠意，師生們享受到不同植物的香氣，可舒緩情緒、療癒身心靈。未來期望也能將這活動加深加廣，規畫多元豐富內容，增進學生的五感體驗。