現今教育注重雙閱讀，包含紙本閱讀以及數位閱讀，加上疫情停課數位學習的需求爆發性成長，因此「生生用平板」政策推出，讓偏鄉學生能夠1人1平板。彰化縣二林鎮廣興國小利用平板資源，帶領孩子學習數位閱讀，校長吳寶嘉表示，學生的閱讀量大幅提升、小一、小二的識字量可達到小四、小五的程度。
廣興國小校長吳寶嘉表示，在資訊爆炸的時代，學生們除了「搜尋、瀏覽、整合」能力非常重要，學習媒體識讀、找到自主學習方法亦是。但並不是所有孩子都對硬體設備瞭若指掌，由於學校是一間全日照學校，有別於一般學校中午過後就沒有課，而是會留到晚上6點，這段時間會有資訊與科技專長的老師與孩子進行有結構性的資訊課程，教導學生們如何使用電腦、打字、上網。
不過3C產品擁有豐富的視覺與聽覺刺激會干擾孩子注意力，如何把關孩子能夠有效率的學習，校長吳寶嘉對此回應，學校的數位學習不是放牛吃草，在這堂課學生會操作同樣的介面，且進入到平臺就會有監控系統，能看到學生有沒有在做題目，最怕沒有結構性的指導讓孩子「自由」，這就會回應到孩子不斷地開不同的視窗，完全沒有在學習的窘況。
廣興國小從108年開始推動數位閱讀，除了帶領學生以小記者的身分做二林蔗農事件專題的採訪，還有結合多項數位學習平臺提供孩子長文閱讀、學習英語、增強識字能力等，吳寶嘉校長說，學校推動數位閱讀讓家長很有感，不是「感覺」而已，而是真的有實際的數據可以證明。
廣興國小學生張予蓉、林岳霖、尤仕鑫分別分享使用平板進行數位學習心得，張予蓉說，認為比起紙本的書更喜歡使用平板，因為能夠互動答題讓讀書變有趣；林岳霖說，他很喜歡閱讀，學校帶他們認識數位讀寫網平臺後，讓他能夠在此平臺看更多種類的文章獲取多元知識，例如最近在看《人體基因的改造》；尤仕鑫說，因為喜歡天文，所以會使用平板查找天文相關資訊與影片，以前都只能翻閱書籍看圖片想像身在宇宙的畫面，但使用平板後透過影片實際看到太陽與八大行星，讓他大開眼界覺得太不可思議了!