相信很多人回憶起大學，感到讓自己收穫成長最多的，很多不在「課堂上」，而是「課堂外」，或許是社團、或許是比賽、或許是打工、甚至是當志工。這些讓大學生願意花更多時間投入的活動，其實是成就未來人才的一種學習，清大也發現這些活動的學習價值，甚至認可成為學分，在清大校園中推出「微學分課程實施辦法」。
清大校長高為元談學習，認為「學習不應侷限於坐在教室上課、考試、交作業。」指出將近一半的職業可能會在未來20年消失，認為必須擴大對學習的想像，更著重培養學生分析、整合、溝通、領導的能力。而學習的樣態已與過往不同，根據研究，課內學習約僅占總體學習的15％，另外85％來自研究、實習、社團、打工、體育活動等。
高為元舉清大學生準備了好幾個月，參加超級電腦大賽得到全球冠軍，或打造電動賽車、無人賽車、機器人為例，他認為，學生團隊不僅要應用課堂上學到的知識、整合許多領域的技術，還得學習管理、公關、募款、商業模式、傳承及永續發展，這些都是未來人才須具備的能力。因此，未來清大學生參與國際競賽、企業實習、社會實踐、擔任志工都可望採計學分。
為了鼓勵學生跨領域多元學習，清大去年底通過「微學分課程實施辦法」。教務長巫勇賢表示，過去的每門課多是2學分或3學分，「微學分」課程指的是小於1學分課程，如2小時的0.1學分課程、8小時的0.5學分課程，未來像是工作坊、數位課程、業師分享、實習參訪、擔任志工等都可納入微學分課程，讓學分採計更具彈性。磨課師（MOOCs）等數位課程也將納入微學分採計。他說明，數位課程不需要實體上課，需投入時數通常較短，選課時壓力比較小，更適合學生多方嘗試探索。
清大目前共開74門磨課師課程，近期還成為教育部「數位深耕計畫」的中心學校之一，未來將與台聯大夥伴在太空、半導體、醫療與數位轉型等符合國家「核心戰略產業」領域開設21門採認學分的磨課師課程。