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泰雅學生走入Kinhulan 展開溯源與新生之旅

2023-05-27 發佈 周明慧 臺北
Laling老師、陳至宏老師、瓦旦·格尤老師帶領桃山國小學生到霞喀羅古道

Laling老師、陳至宏老師、瓦旦·格尤老師帶領桃山國小學生到霞喀羅古道

為傳承原住民族傳統文化,增加原住民族學生對自身族群的認同感,教育部國民及學前教育署委由國立清華大學辦理「原住民族課程發展協作北區中心」,協助新北、桃園、新竹及苗栗等地學校發展原住民族實驗教育課程。其中,新竹縣尖石國小、桃山國小在4到6月間共辦理3場山林走讀,透過對當地泰雅部落遷徙歷史的認識,加深學生與祖靈間的精神聯繫。

 

國教署說明,山林走讀相關文化教學活動不僅能夠讓學生深刻理解自身與祖先kinhulan(泰雅族語:祖居地)的關係,也能讓非原住民族學生理解當地原住民族文化與風俗,體認泰雅族的生活方式和價值觀念,藉此增進對多元文化了解和尊重。

 

新竹縣尖石國小陳智明校長指出,課程先由學校教師帶領中年級學生走訪瑞岩部落,學生在3天的實地體驗中認識傳統泰雅族部落遷徙過程,瞭解自身族群文化傳承。另外,6月份將辦理「馬武督(Mutux)走讀體驗教學」,從現場剝筍等體驗課程中,讓學生深入學習馬武督當地的竹林生態知識、竹材應用文化,以及當地族群遷徙脈絡和文化特色,進而更加了解自己的家鄉和文化底蘊。

 

新竹縣桃山國小蘇美娟校長則表示,為增進學生對部落史地文化的認識,學校辦理霞喀羅古道踏查活動,讓學生實際體會早期先人的環境居所、探尋當地泰雅族人生活歷史痕跡,更深入了解日治時期霞喀羅的族群關係,學習野外紮營方式、鞣皮製作技能,以及認識霞喀羅步道的民族植物在醫藥與食用等應用,增強學生當地文化和環境的認識和理解。

 

國教署表示,未來仍將積極協助辦理原民實驗教育學校發展課程、媒合所需資源,進一步深化原民實驗教育內涵,發展各類教學模式。

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