探索石頭的前世今生，臺北市永安國小學生王翊盛以「岩之呼吸」為主題，透過敏銳的觀察力，從腳下的小碎石到高大的一山一景，探究岩石的生命旅程，並把所學知識設計成遊戲，讓其他同學從中探索有趣且深奧的「岩石世界」，實現108課綱「自發、互動、共好」的教育理念。
因為在東北角海邊撿拾石頭而引發好奇，永安國小學生王翊盛加入了學校的地科班，深入研究石頭與地質的相關知識。他表示了解地球科學不僅能增進自己的知識，更能對自己所處的環境有深刻的認識與理解，對未來可能發生的地震等災害有所準備，具備應對能力。王翊盛以岩石為主題進行自主學習，親自踏查東北角岬灣、池上活斷層、澎湖群島、苗栗出磺坑龍王峽谷等地，從觀察地質圖、採集岩石、學習地震知識、紀錄當地文化生活，到探索砂岩地形、化石和儲油層，並將這些知識透過桌遊的設計，與同學從遊戲中互動學習。
「岩石世界」是一款結合文字的冒險遊戲，兼具教育性、娛樂性和環保性，當完成解題任務後，還可獲得「岩石探險家證書」。王翊盛說明，玩家在操作遊戲的過程中可認識不同的岩石種類，提高對自然環境的認識與理解，進而關心自然環境，以實際行動愛護地球。另外，玩家在遊戲中除了享受探險的樂趣外，還能訓練邏輯思考、培養學習解決問題的能力，像是玩家可以從遊戲提示中知道錯誤的行動有什麼影響，還有先知道用哪些簡單的方法，就可以觀察和判斷常見的岩石；玩家必須選擇適當的行動，才能解開岩石謎題，讓玩家在面對問題時，要冷靜思考，做出正確的決策和行動。
王翊盛獲得臺北市學生自主學習檔案特優肯定，他表示，在「岩知呼吸」學習歷程中，幾乎達成了自己設立的學習目標，除了學習地球科學的基本概念，也感受大自然的奥妙，每次探索都能重新認識這個世界，得到許多收穫和啟示。他也分享，自主學習過程中，作筆記是非常重要的一環，除了可以記錄、整理和應用所學的知識，還能梳理學習內容，發現學習中的問題，有助於調整自己的學習方法和進度。此外，他認為自主學習最重要的是要設定學習目標和計劃，找到適合自己的學習方式，隨時保持好奇心和積極提問。
永安國小陳怡云老師表示，王翊盛針對自己有興趣的「石頭」加以研究，自行規劃學習進度與材料，自主監控學習歷程，應驗了前人說的「興趣是最好的老師，它會拉著你不斷向前」，也在學習歷程中逐步成為終身學習者。