「深化國際教育課程」是今年全國教育局處長會議的重點議題之一。文雅國小校長黃金木在會中分享學校經驗時，提到學校110年參加東京奧運壁畫展時，被要求循奧會模式改名中華台北（Chinese Taipei）。學校藉此機會教育，引導學生分析各種選項利弊、共同決策，並從中瞭解臺灣的國際處境，讓學生從實際參與中，上了真正國際教育課。
嘉義市文雅國小校長黃金木分享國際交流經驗時提到，學校從民國100年開始參加「臺日藝術壁畫交流計畫」，和日本學校師生透過視訊討論，一同創作壁畫，參與已經12年，完成19幅壁畫，但是在110年將作品參加東京奧運壁畫展時，卻發生了被要求從「臺灣」改成「中華台北（Chinese Taipei）」的情況。
黃金木校長分享，事情發生在前任校長任內，但他後來有向老師們瞭解當時處置方式，由於當時是結合奧運的壁畫展，必須循「奧會模式」處理，當時老師們藉由這個機會，和學生一同思考各種選項的利弊，包括乾脆就不參加，但若這樣選擇，眾人的努力就會變成一場空；或是另一種選擇，就是尊重奧會模式改名。
黃金木校長分享，最後文雅國小還是參加奧運壁畫展，他認為這次國際教育最重要的收穫是，師生在關鍵時刻共同決策，畢竟壁畫是共同完成的，而學校也藉由這次機會，結合「兒童哲學」的教學理念，引導學生思考和評估，並從中瞭解臺灣的國際處境。