臺北市推動學生在暑假期間進行自主學習，為鼓勵學生交流和觀摩學習，公開分享自主學習經驗與心得，教育局今(12)日在民族國小辦理「我這樣玩了一個暑假—臺北市自主學習2.0成果發表會」，教育局局長湯志民也在現場表演鑽研十多年的魔術秀，並分享他學習魔術的歷程，與在場師生同樂。
民族國小學生在自主學習2.0發表會上各自展現了豐碩的學習歷程，有城市巡禮、古蹟踏查等觀察札記，也有手作學習、飼養寵物、跟阿嬤學作菜等體驗學習。其中，六年級顏同學分享他今年暑假參加2023「寶可夢世界錦標賽」，為臺灣勇奪卡牌遊戲孩童組(Junior組)冠軍的歷程。還有五年級賴同學因喜愛自然科學博物館的暴龍，突發奇想以木工製作出超過300公分長的大型標本；學習組裝機器人並撰寫程式語言的二年級劉同學，現場操作機器人大秀走路、翻跟斗和伏地挺身等，讓現場師生相當驚艷。
教育局局長湯志民也在現場帶來了招牌演出「阿湯哥魔術秀」，讓民族國小師生驚嘆連連。他表示，自己從小就喜歡魔術，但由於沒有資源購買道具，直到擔任政大附中校長期間自訂以學習魔術為目標，透過上網自學、尋覓道具等方式，迄今練就超過200種魔術。湯志民局長分享，學一樣東西都有專業進階，魔術世界相當有趣也有很多的試探，尤其是魔術社記者的獨特思維和竅門，以及演出的樣態和效果等。湯志民局長笑稱他是跟全世界的魔術師學習，透過購買正版魔術道具，看影片研究每項魔術設計細節和表演手法，精進個人的魔術表演技巧，累積了十多年的經驗後，現在的湯局長也能自己設計魔術。
臺北市教育局推動自主學習2.0，期望培養學生成為自發主動的學習者，湯志民局長認為，當孩子決定投入一件事情時就會很專注，且持續精進，有助於提升個人興趣和量能，這和一般在學科上的功課有所不同。自主學習強調「學習我決定」，學生透過興趣的探索、體驗和沉澱，最後有所發揮，尤其是成果發表是更為重要，讓其他同學可以看到他們學習的模式和歷程，有助於相互成長。湯志民局長並表示，寒暑假除了寫作業外，還有空餘的時間就可以做自己有興趣的事，多去探索學科以外的世界和知識，接觸更多有趣的事，發掘個人的學習亮點。
為提供學生更多自主學習和多元展能的機會，教育局112學年度將規劃北市國中小學魔術方塊競賽，啟發學生「數學邏輯智慧」的學習契機，提升自主學習意願。同時也藉由各校教師自主揪團研習計畫，以社群運作及專家陪伴協作等方式，讓教師也能自主成長，引導各校發展校本自主學習課程，深化各校自主學習課程的理念與實踐，創造親師生共學文化。