新北市興華國小辦理混齡教學跨縣市公開觀課，規劃低、中、高年段進行「健康與體育」領域、「數學」領域及「自然」領域課程，邀請屏東縣混齡輔導團及混齡學校校長、老師30人參與，進行跨縣市混齡教學對話與交流，攜手推動偏鄉混齡教學。校長林振勝說明，學校自106學年度開始推動混齡教學，不僅讓孩子們學科知識擴大了視野與對話，更提升了群性相處。
數學領域公開課授課老師曹泓棋表示，數學具有強烈邏輯性與順序性，因此在數學領域實施混齡教學，是非常具有挑戰性，為了能夠凸顯混齡教育的優勢，將三、四年級的課程內容更細緻的畫分，將教材重新解構重組輔以過去教學經驗，更能掌握學童迷思概念。自然領域的授課老師張珈瑜則說，高年段正值新舊課綱的銜接期，從與教授一齊準備過程中，不僅加強自我的物理觀念，也從對話中去探究自然現象的奧秘，進而去思考如何教學的歷程，也是混齡教學實施中最可貴的經驗。
屏東縣混齡教學輔導團副召集人李嘉齡校長說到，屏東縣因少子化趨勢造成六班小校偏多，小校的專業科目授課教師往往只有一位，常面臨無人共同備課增能的窘境，剛好藉此機會瞭解新北市透過混齡教學6條路線成立跨校學習社群，透過校際專業對話，讓教師都能掌握孩子學習狀況，此作法可作為屏東縣混齡教學推動政策未來參考走向。
五年級林佳妤同學說，跟六年級學長姊一起上自然課，可以加強自己的學科知識，有些課本出現的地名還是學長姐分享經驗，可以對內容更加有印象。四年級蕭佑恩同學很喜歡混齡上數學，因為一起上課，大家感情超好，也因此交到許多朋友，上課一起完成老師任務，下課一起打球很開心。