青春期的孩子生理和心理發展急劇變化，是自我概念發展的重要時期，臺東縣大武國中校長楊明政說，孩子最需要的核心價值是有好品格，學校老師們以身作則，將品格教育融入課程、班級經營，鼓勵學生養成良好的習慣，進而提升學業成績，師長的陪伴尤其重要，「偏鄉有一個特點，需要多一點愛。」
將品格教育融入閱讀活動，老師陳菀妊讓學生分組認領不同主題書籍，包括人際互動、情緒調適、認識自己、尊重他人等，將書中所述與自身相似的情節以戲劇呈現，討論如何解決問題，並運用於生活，「還有很多角度可以正向提升孩子的內在特質，如報告時多給予鼓勵，提升自信，也能學習尊重別人發言。」
曾經對成績、人際關係及外表感到挫折，學生何書琪說，在老師和同學的鼓勵下，開始學著不要在意別人的眼光，「先把自己做好就是最完美的」，老師也常說，遇到事情要三思而後行，「在老師帶領下，班上有很大的改變，不管做甚麼事、不論對錯，先想好後果，我們才會去行動。」
小至與人互動、大至做出決定，都需要有表達與溝通的勇氣，學務主任賴怡萱將「勇敢」的品格融入表演藝術課，她說，曾經有位學生在第一堂課自我介紹時，還沒開口就膽怯落淚，「當時她七年級，一次次慢慢鼓勵，希望她每天進步一點點就好。」
八年級，該生嘗試在班上演奏直笛，跨出第一步，一直到了九年級校慶活動，主動要求上臺表演KPOP舞蹈，「這樣的轉變，讓我下定決心培養學生的勇氣。」賴怡萱主任也告訴每一位學生，當別人在挑戰時，要給予鼓勵與關懷，「這樣安全的氛圍能讓更多孩子勇於嘗試。」
「學生最缺乏的是舞臺。」楊明政校長說，學校辦理多元課程與社團，從體育、原住民歌舞，到藝術、科技等領域，師長們把學生放在第一位，陪伴他們發掘天賦、找到自信，在健康環境中慢慢成長，學會負責、自律、感恩與謙虛，「偏鄉有一個特點，他們都需要多一點愛。」