課本裡的數學定理，對偏鄉孩子來說宛如是外星文，榮獲Super教師獎的嘉義市宣信國小教師王文志，讓孩子親手操作一遍，不需要死硬強記，孩子就能真正理解數學的原理。他擅長把艱澀的科學知識轉化成有趣的實驗，以創新的數位工具靈活輔助教學，讓每一堂課都變成好玩的教室。
身為輔導主任，王文志老師常得留下來親自扶助學生學習，因緣際會接觸到目前流行的免費教育平臺。他表示，因材網可做適性評量，以科學方式去診斷孩子的知識在哪部分不足，這對於需要個別化教學，或是差異性教學的小孩非常有用。不只因材網，均一平臺、HiTeach CC也是王文志老師頻繁使用的教學工具，這類平臺可指派任務，與學生即時互動，讓他充分掌握學生的學習進度。
使用數位工具賦能，王文志老師坦言，課程設計要非常緊湊，要讓孩子一直很忙，他們才不會拿平板去玩遊戲跟上網，但如果老師們能善用這類工具，學習成效就會顯而易見，孩子也能拓展視野。例如孩子使用平板拍攝記錄實驗步驟，事後上臺簡報便可播放影片討論，分享回饋實驗心得；土石流實驗採用模擬器，水的流動與侵蝕情形就能看得清清楚楚，讓孩子印象特別深刻。王文志老師表示，對弱勢孩子來說，最重要的是引起學習動機，巧用手機、平板等數位工具，讓自然科的課程呈現更多元，孩子就會更願意去做實驗，願意去探究，也會對學習更有興趣。
王文志老師不只用創新教學指導學生，對於碰到困難的學生更是時時關心，給予必要的協助。有名四年級的學生平時在班上幾乎沒有存在感，但是王文志看到孩子的潛力，便帶著他去做科展，現在這個孩子已經是臺大的駐診醫師。
身為「非山非市」學校的教師，王文志老師也努力撰寫計畫，申請經費購買教具，並將自己的教學經驗傳授給學校的新進老師，讓年輕老師也能學習使用數位平臺教學，以創新的教學工具來應對數位世代的學生，以多元的方式讓學生們燃起學習的興趣，為偏鄉教育付出。王文志能夠得到Super教師獎殊榮，絕對是實至名歸。