學習也能像電玩般有趣，臺北市石牌國中沈峙延老師將資訊科技融入教學，使每個學生都能有成功的學習經驗，增進學習自信，針對個別學生分別需要加強之處，指派不同的課後作業及參考影片，並透過Line群組即時回答問題，不但提升學生的學習動機，學習成效也反映在成績的進步上。
沈峙延老師表示，學習扶助班上的學生普遍學習動機較不高，如何引起孩子上課意願就至關重要。由於傳統的上課方式較難引起孩子的興趣，因此他以教學影片做為輔助，並在看影片的過程中給予學生重點提醒和筆記，讓他們有不同的學習體驗。此外，沈峙延老師也透過科技化評量系統，了解每位學生在學習上的弱項，進行差異化的教學，並量身設計課程與題目，讓學生做練習。
讓學習就像遊戲，沈峙延老師讓學生透過虛擬實境學習數學，給予學生不同任務，提升學習動機。在每次課程結束後，學生使用載具進到元宇宙虛擬教室，選擇自己偏愛的虛擬遊戲角色，完成屬於個人挑戰任務，過程中也能和同學開心地一起交流互動，藉由不同的學習體驗，提升學習意願。此外，沈峙延老師透過Line群組掌握學生的個別需求，並依學習狀況設計個別化的複習進度，有效提升學習效果。
加入學習扶助班的學生表示，原本對數學沒有太大期待和好感，而在沈老師的教導下，變得喜歡數學，也更有耐心解題，數學成績進步神速，讓老師相當驚訝。也有學生認為，小班制的上課方式讓她不懂的地方能很快獲得解答，老師也可協助找出她學習的弱點予以加強。
沈峙延老師積極拓展更多學習資源，也和其他學校教師建立跨校社群共備進行課程設計，並成立校內教學增能社群，將相關教學回饋帶給更多老師。榮獲教育部112年度學生學習扶助績優人員評選鐸聲伴學獎的沈峙延老師強調，「不放棄任何一個學生，才能幫助他們找到自己的一片天」。