為落實十二年課綱，強化學生自主學習能力，臺北市教育局除了推動國中小寒暑假作業自主學習外，並延伸到國中教育階段，推動自主學習專業社群，也整合高中教育階段資源，推動大手牽小手一起自主學計畫，讓國高中師生針對自主學習能有更深一層的認識，藉由高中攜手國中的方式，一起進行自主學。
北市教育局中等教育科課程督學柯靜蓉說明，教育局致力推動學生自主學習，國小端包括兒童節翻轉學習以及寒暑假的自主學習計畫，從112學年度起，國中端成立自主學習專業社群，由蘭雅國中擔任總召學校，共有12所國中參與，透過經費補助，讓學校邀請專家進行陪伴協作。除了推動專業社群外，為促進國、高中學生間的自主學習交流互動，教育局也推動「大手牽小手一起自主學」計畫，由目前推動專業社群的12所國中，再媒合12所高中職，採1高中1國中互為搭配的方式進行。
課程督學柯靜蓉說明，由於高中端在自主學習的推動上較為成熟，因此在112學年度下學期挹注高中端的資源和經驗，期望擴大推動效益。尤其高中生和國中生年齡相近，有彼此共通的話題，大學伴較能夠理解小學伴可能會遇到的學習困難，以亦師亦友的互動，帶領小學伴進行自主學習。
芳和實中校長黃琬茹表示，七年級學生開始進行自主學習，由學生設定自己喜歡的主題，不一定和學科相關，像是模型、標本、程式設計或音樂創作等，主題多元。透過大手牽小手自主學計畫，由成功高中大學伴帶領小學伴進行更結構化的學習過程，掌握時間管理的技巧，也有助於開拓小學伴的眼界，更是寶貴的典範學習機會。
成功高中教務主任王義榮則表示，擔任大學伴的學生在事前都有進行相關的課程訓練，自述對自主學習的理解和引導技巧，也期望把這樣的活動作為是個人的自主學習主題，過程中回饋反思，完成個人自主學習的歷程。
北市教育局指出，透過自主學習專業社群及大手牽小手一起自主學兩項計畫，提升國中端推動自主學習的效益，未來也將擴增辦理校數，從目前的12校到每年可增加5所學校，期望拓展到臺北市所有國中學校，讓自主學習於校園生根。