因為龍巖糖廠被撤廢，糖廠村跟著消失，那個年代的孩子找不到自己的故鄉，虎尾廉使國小校長林俊傑深刻感受到環境永續的重要性，透過「健康促進」、「淨零綠生活」以及「永續循環」推動校訂課程，逐步落實聯合國的SDGs目標，除了這個世代的人過得好，也希望下個世代的人過得好。
廉使國小校長林俊傑說，因為過去在龍巖國小擔任校長時，發現位於龍巖村的糖廠不見了，村子跟著消失了，之後，為了興建高速公路，也讓臥龍山跟著不見，讓那個年代的孩子找不到自己的故鄉。
他說，環境被破壞，不只是環境的破壞，是社區發展受到影響，也是褒忠鄉的環境被破壞。這個不單單是雲林縣的問題，或是褒忠鄉或龍巖糖廠的問題，也是全球化的問題。
正因為他對環境永續強烈的使命感，擔任環境教育輔導團召集人的廉使國小校長林俊傑介紹，廉使國小的特色課程以108課綱做為基礎，結合SDGs重點，再以教育部和環境部推動的「淨零排放」或「淨零綠生活」成為廉使國小的特色課程。再透過「全校性治理」的概念推動環境教學。
教導主任羅雯萍介紹廉使國小發展出來的校本課程「永續種子課程」是以永續為己任，培養他們有小公民的能力。他進一步說明，低年級主軸在永續環境，讓他在校園中探索；中年級就是永續生活，透過食農教育將菜園裡種植的蔬菜，在輕食廚房實作，培養食農的觀念；高年級拓展到永續家鄉的觀念，關心家鄉問題，能有專題探究解決問題，進而以自己的行動為家鄉盡一份心力。
小朋友也真的在課程中得到永續的概念。
劉碩軒小朋友對關燈提醒裝置印象深刻。他說，學校教他用micro：bit製作的關燈提醒裝置，檢測到室內沒有人了，就會發出嗶嗶聲，提醒最後一個離開室內的人關燈，節省用電。
透過碳盤查課程，他發現，冷氣出水孔碳排放量比較多，而想到的解決方法關掉冷氣，讓空氣流通，或是打開電風扇，減少開冷氣機會，對環境比較好。
黃靖涵則對4年級的「惜食課程」印象深刻。黃靖涵說，很多國家沒有食物，所以要珍惜食物。
讓王妤嫣印象深刻的課程是魚菜共生。他介紹學校利用太陽能發電，讓省水馬達將魚缸的水抽出來澆灌植物，水也會流回魚池讓魚在水裡生存。
劉旻旻同樣對「魚菜共生」印象深刻，特別是魚菜共生種出來的萵苣，到輕食廚房起來，特別好吃。吃到自己種的菜，也特別有成就感。
永續概念從小扎根，小朋友還真的從生活行動中開始落實環保與永續，李宜樺老師說，透過SDGs測驗，發現班上四分之三的孩子是小綠人，他們意識是抬頭，知道怎麼做對地球比較好，會從生活行動開始，一個接著一個的影響著，像是牛奶盒一個大，其他折疊放在裡面，減少回收量的體積，有人沒做好，會告訴同學，會連帶影響其他人，這影響帶回家，也影響家庭或社區，或是孩子的未來。
一系列的課程，羅雯萍主任希望在孩子心中埋下一顆讓未來生活可以更好的種子。林俊傑校長發現，很多小地方或居住地方問題，未來都可能是全球性問題。他希望環保永續的概念，就像聯合國SDGs最後一項「國際夥伴」，將習得的觀念影響別人，或其他國家。不只讓這個這個世代的人過得好，也希望下個世代的人過得好。