我國高等教育人才培育政策，近年也常被詬病為「重理工輕人文」，教育部長鄭英耀表示，人文學科人才培育絕對不能被漏接，政務次長葉丙成則建議，大學可積極推動彈性學制、微學程，讓學生不會被科系綁死，透過跨領域學習，培養多元為社會所用的能力。
教育部部長鄭英耀表示，臺灣雖然以科技產業為主，但數位內容的創新、文本仍要依賴人文社會學科專業。又科技發展也可能為社會帶來負面影響，都需要跨領域關照社會，相信社會需要更多的人文社會學科，人類才能正確地看待科技帶來的衝擊。
教育部政務次長葉丙成表示，跨領域非常重要，也愈來愈多大學開始投入，以人文社會學科為例，應讓學生知道畢業後有哪些職場選項，則能藉此回顧自身還缺哪一些能力，學生若想懂一點心理學、文學、經濟學，都可在校院內自行組合修讀。
葉次長表示，《學位授予法》修正後，大學的課程修讀、學位授予彈性都已開放，希望其他大學也能放寬心、大膽去做，如此學生就不會被單一個科系領域綁死。
另外，葉次長強調，社會非常專注學用落差，進入大學後學科訓練優異，但對畢業後的產業反而不是非常了解。未來教育部也盼落實Intern（實習生）制度，幫助學生於在學時期就先進入公司實習，學生可自行觀察公司部門、職缺樣態，畢業前即具備業界經驗，才會知道未來選項，未來會逐步設計機制，建立大學生實習文化，橋接「學與用」。