新北市教育局今天(5日)辦理「2024新北市NTSRL自主學習國際論壇暨分享會」，特別邀請瑞典、丹麥、愛沙尼亞師長線上參與，分享北歐推動自主學習歷程，更發布新北市自主學習教育紀實專刊，透過參訪北歐交流見學收錄深度且精彩的撰文，除了帶領大家一探「自主學習」如何自然發生在課堂教學與師生對話中，也進一步了解自主學習的文化與生態，奠定未來持續交流合作的基礎。
新北市NTSRL的15校18個自主學習社群師生也分享過去一年在自主學習課堂教學，及學生和同儕共學的精彩歷程。桃子腳國中小校長郭昱晨提到，自主學習是國中銜接高中的重要能力，透過自主學習課程「把家門打開、讓世界走進來」，培養學生的主動性、創造性和合作精神，應對不斷變化的未來挑戰。英語老師藍巧穎分享如何搭配「生生用平板計畫」進行英語學習，不僅在課堂上更容易自主監控與調整，學生也更有動力學習，學業表現明顯提升。7年級林佳傑同學分享，自己特別喜歡用HAMI書城與圖書館系統，隨時線上查詢，也可以更快速擷取訊息並進行比較。7年級黃俞樺同學則提到，班上自發啟動大漢溪腳踏車探索計畫，從活動前準備，到數位共編讓每位同學都成為發表人，一起沉浸在學習的美好。
達觀國中小推動自主學習以閱讀課程為主軸，課程設計運用自主學習5要素15原則，並結合國際教育等議題進行探究。9年級范勻華同學說，自主學習課程會介紹不同時事議題，教導用康乃爾筆記法，更能聚焦問題，並透過小組提問分享思考不同觀點，是很棒的學習歷程。柑園國中主任蔡尚儒則觀察到，參與自主學習專案後，教師在數學課堂為了讓學生自主學習，不執著在教學進度，刻意放慢上課節奏，踏實讓學生透過自學、互學的師徒制，分享所學、互助成長，再藉由老師的指導，更有效提升學習成效。