2024第十屆實驗教育論壇暨嘉年華今(6號)、明(7號)兩天在國家教育研究院臺北院區舉辦，針對特殊學習需求，探討如何打造更友好的特殊教育環境與支持系統，教育部政務次長葉丙成特別出席，他表示，實驗教育學生人數成長，代表社會接受度越來越高，但家長思維仍需改變，未來更要持續推動讓實驗教育機構也能享有教育數位資源。
教育部葉丙成次長表示，實驗教育並不是要和體制內的教育打對臺，當初創辦實驗教育其實是希望做臺灣體制內創新教育老師的後盾，從2014年到現在透過教育現場的努力，體制內也有許多老師願意創新，但家長們更是關鍵，很多家長對教育的認知還停留在30年前當學生的記憶，這也是未來要努力的部分，讓家長可以用新的眼光看待教育。
葉丙成次長提到，今年實驗教育學生人數近2萬6千人，代表社會對實驗教育的接受程度越來越高，也讓體制內的教師、家長看到未來教育的可能性，更有新思維的突破，未來將持續推動並規劃讓實驗教育機構也能擁有與體制內教育體系一樣的數位資源。
主辦單位教育部實驗教育推動中心計畫主持人鄭同僚副教授表示，每一個人都是特殊的，教育上如何滿足所有人的需求非常重要，論壇聚焦如何關照特殊學習需求，希望能從實驗教育的現場有所學習。
2024第十屆實驗教育論壇暨嘉年華第一天邀請臺中市私立磊川華德福實驗教育學校創辦人林玉珠、臺北市立大學特殊教育學蔡昆瀛教授進行專題演講，第二天也透過深耕實驗教育多年的學校、機構、團體分享在教育現場如何陪伴特殊生，實驗教育如何接住不同特質的孩子，以及在教學現場面臨的挑戰、課程設計與師資培育等應對策略。