教育部昨天今天兩天(6、7號)舉辦「2024數位學習國際論壇」，吸引300多名各國學者專家和產業界代表參與。教育部政務次長葉丙成在會中和其他國家分享，我國的數位學習，在2021年因COVID-19成為重要轉捩點，當時臺灣所有教師在2週內全面推動線上教學，成就了臺灣「了不起的教育奇蹟」。
教育部政務次長葉丙成表示，10年前他到臺灣各地演講時，發現學校老師想推動數位學習，卻擔心學生會回家跟家長吵著要用電腦，甚至說出「老師上課都不教，叫我回去看影片」等理由，尤其家長怕孩子用電腦是玩遊戲和不當用眼而近視，家長觀念改變需要時間，且數位教學最大的挑戰是要讓學校安心，真正瞭解數位學習能對學生產生的幫助，因此當時推動數位學習所需要相應的環境和氛圍並沒有出現。
葉次長指出，在2021年因COVID-19而讓事情有了轉機。因為疫情停課，但教育部希望學生學習不中斷，臺灣所有教師在2週內全面推動線上教學，成就臺灣「了不起的教育奇蹟」。
葉次長指出，在疫情後，教育部也持續投入經費，且不只是投資硬體，也投入資金在軟體，對於數位教學內容不再像市場上要「買菜送蔥」，把數位內容當成附帶，只要求免費提供，而是願意投入資源耕耘。
教育部推動中小學數位學習精進方案專案辦公室執行秘書郭伯臣表示，目前已有10多個數位學習平台，在教師培訓中讓老師任選，包括平台操作、科技輔助學習、數位安全等。