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AI成玩家 北市中正高中學生為AI設計迷宮遊戲

2024-08-08 發佈 周明慧 臺北
中正高中AI學程學生張瑀哲與羅祥恩為AI設計迷宮闖關遊戲

中正高中AI學程學生張瑀哲與羅祥恩為AI設計迷宮闖關遊戲

臺北市立中正高中人工智慧AI學程學生進行專題發表,將所學知識應用在實務,主題內容豐富多元且深具趣味,包括自動感測機車行進死角、預測虛擬貨幣或是股票價格走勢、辨識人臉進行校園安全管制,還有學生讓AI成為遊戲玩家,為AI設計迷宮闖關遊戲,從製作的過程中增進程式應用和邏輯思考能力。

 

學生張瑀哲與羅祥恩專題發表作品為「AI 學習走迷宮」,羅祥恩表示,很常打遊戲的他們,想做一個AI能夠自己玩遊戲的專題,經過多次討論與在網路上的搜索後,決定想試試將迷宮讓AI去玩玩看。小組花了一年的時間奠定基礎,像是訓練邏輯、教導基本的程式語言、認識AI等等,到了高二,開始實作專題,在課後的時間研究以及製作,才能製作出這個專題。

 

學生張瑀哲說明,作品運用了QLearning強化學習,使角色能夠在迷宮裡能夠自行走路尋找終點,如果角色待在原地不動或著是往回跑,它將會受到程式裡的處罰,反之當它到達終點時會受到獎勵,最後經由50次的訓練後,角色會回傳最快的步數和走法。為了更有效的證明訓練是有效的,他們利用二叉樹演算法製作隨機迷宮的生成,讓每次角色訓練的地圖不一樣。

 

學生羅祥恩表示,原本想要嘗試如「電流急急棒」的遊戲,但製作過程不如預期中順利,最後調整為迷宮遊戲,並深入研究AI和遊戲製作。在製作迷宮遊戲過程中,也遇到不少問題,除了請教校內老師和臺北科技大學的老師外,組員們也互相討論,有時也會上網尋找資源。從課堂上和專題製作上學習到很多程式的應用,也有助於邏輯思考,看到作品能順利完成,內心很有成就感。

 

中正高中表示,學生在製作專題的過程中,學到了許多新事物,除了更深入了解AI和遊戲製作,也在團體分工合作和解決困難的能力上有所提升。此外,他們也感謝學校提供了良好的環境和增長知識的場所,讓他們有資源能夠能討論和製作專題。

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