臺北市立中正高中人工智慧AI學程學生進行專題發表，將所學知識應用在實務，主題內容豐富多元且深具趣味，包括自動感測機車行進死角、預測虛擬貨幣或是股票價格走勢、辨識人臉進行校園安全管制，還有學生讓AI成為遊戲玩家，為AI設計迷宮闖關遊戲，從製作的過程中增進程式應用和邏輯思考能力。
學生張瑀哲與羅祥恩專題發表作品為「AI 學習走迷宮」，羅祥恩表示，很常打遊戲的他們，想做一個AI能夠自己玩遊戲的專題，經過多次討論與在網路上的搜索後，決定想試試將迷宮讓AI去玩玩看。小組花了一年的時間奠定基礎，像是訓練邏輯、教導基本的程式語言、認識AI等等，到了高二，開始實作專題，在課後的時間研究以及製作，才能製作出這個專題。
學生張瑀哲說明，作品運用了QLearning強化學習，使角色能夠在迷宮裡能夠自行走路尋找終點，如果角色待在原地不動或著是往回跑，它將會受到程式裡的處罰，反之當它到達終點時會受到獎勵，最後經由50次的訓練後，角色會回傳最快的步數和走法。為了更有效的證明訓練是有效的，他們利用二叉樹演算法製作隨機迷宮的生成，讓每次角色訓練的地圖不一樣。
學生羅祥恩表示，原本想要嘗試如「電流急急棒」的遊戲，但製作過程不如預期中順利，最後調整為迷宮遊戲，並深入研究AI和遊戲製作。在製作迷宮遊戲過程中，也遇到不少問題，除了請教校內老師和臺北科技大學的老師外，組員們也互相討論，有時也會上網尋找資源。從課堂上和專題製作上學習到很多程式的應用，也有助於邏輯思考，看到作品能順利完成，內心很有成就感。
中正高中表示，學生在製作專題的過程中，學到了許多新事物，除了更深入了解AI和遊戲製作，也在團體分工合作和解決困難的能力上有所提升。此外，他們也感謝學校提供了良好的環境和增長知識的場所，讓他們有資源能夠能討論和製作專題。