嘉義市僑平國民小學鄭秀燕老師從事體育教育逾20年，不論學生有沒有優秀的體能，她總能找出學生的潛能、培養學生建立健康的運動習慣與態度，堅定推動體育教育的熱忱和奉獻精神，獲得了師鐸獎的肯定。
鄭秀燕老師回憶起自己童年的美好時光，喜歡在田野奔跑、玩耍，拿著羽球拍追逐蜻蜓，或是騎腳踏車放風箏。她在求學過程中，參與了手球隊並受到田徑教練的青睞，父親也支持她的選擇，開啟了她對運動與體育教育的熱情，並堅持自己的興趣，一邊努力念書，一邊獲得全中運前八名的佳績，順利進入臺東師院體育系就讀，開啟了體育教育的志業。
鄭秀燕老師表示，「勤能補拙」是很重要的，有許多學生即便運動表現不是那麼突出，但願意花更多時間來練習，也能夠得到好的成績，因此她很鼓勵所有的學生都可以運動。
鄭秀燕老師總是透過努力和耐心，發現學生們在運動方面的潛力，根據學生的能力找到合適的體育項目練習，並幫助他們找到成就感。她的教學重點不是比賽名次，而是追求個人進步和設定目標，她也強調態度的重要性，透過運動，學生不僅可以保持健康，還能培養出堅毅的意志和團隊合作的精神。
鄭秀燕老師以田徑隊為例，田徑隊的訓練是多元化的，不侷限於特定能力的學生。她鼓勵學生要有負責任的態度和主動性，並透過積極的思考和感恩的心態來培養成就感。她說，田徑隊所培育的學生們，畢業後從事各行各業的都有，有就讀醫學系的學生，有的則轉向軍警相關的領域，從小從事體育活動，不論是鍛鍊身體或是未來發展都有幫助。
此外，鄭秀燕老師認為，推動體育教育和家長的溝通至關重要，尤其是在國小階段，若良好的運動環境，還能保持身體健康。她舉例指出，練習田徑不僅可以提升學生的運動能力，還能改善過敏和感冒的情況，現今學生受挫力偏低，透過體育活動也能有所改善。
在教學生涯中，鄭秀燕老師也會遇到困難，像是有時候學生在比賽中受傷，家長可能會指責；有時候家長也會認為，她讓學生花費太多時間在運動上，但她卻堅持體育教育，並沉浸於工作的快樂中。「看到學生在練習和活動中進步，並在測驗和身體健康上取得進步，是我從事教育工作中最有成就感的部分。」
鄭秀燕認為，相較於其他科目，體育教育在學校中容易被忽視，應該更加重視並提供專業的支持，她建議學校應該正視體育老師的重要性，希望未來能夠更多支持體育教育發展，並培養學生從小建立運動習慣，大家一起為學生的身心健康和全面性發展而努力。