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教育部補助2460萬 以多元活動培養學生本土意識

2024-09-15 發佈 廖南瑛 臺北
安平國中邀請業師教授歌仔戲之基本動作、角色及服裝

安平國中邀請業師教授歌仔戲之基本動作、角色及服裝

為培養學生本土意識、本土語文聽說讀寫的基本能力,教育部國教署持續補助各直轄市、縣市政府辦理「國民中小學本土教育整體推動方案」暨教師及學生多元相關活動,112學年度補助新臺幣2,460萬元,共有260校邀請本土相關產業業師到校開設課程、232校參訪館所或邀請傳統藝文團體到校展演,期許拓展學生本土教育視野與文化傳承創新思維,提升學生於本土文化、古蹟、藝術及生態知識的涵養。

 

彰化縣新庄國小邀請業師入校教授紅龜粿製作,學生可藉由認識民俗文化,也融入自己的情意觀點,設計出獨一無二的紅龜粿印圖騰;另安排實地參訪布袋戲園區,學生利用園區材料,設計及製作布袋戲偶,並藉由藝師進行演出示範,教授簡易操偶技巧,引導學生獨立完成布袋戲表演。參與學生回饋,揉糕皮、包餡料、印出龜形的過程,需要細心和耐心,但每一個過程都感到很有成就感;學會如何製作及操作布袋戲偶需要技巧和耐心,也藉由學習布袋戲的歷史和文化意義,更加理解傳統表演藝術的價值。

 

臺南市安平國中邀請業師教授歌仔戲的基本動作、角色及服裝,學生可藉由實際演出歌仔戲,更深入了解臺灣傳統文化;及邀請業師從臺南在地鹽水蜂炮談起,並結合現代的科技概念,帶領學生製作水火箭,模擬蜂炮發射原理,寓教於樂。參與學生表示,歌仔戲課程,從一開始的唱歌,到最後試穿衣服和學小旦的各種動作,過程印象深刻;自己手作水火箭及學習活動相關的說法,希望以後可以有更多這樣的融入課程。

 

國教署表示,將持續鼓勵各地方政府於「國民中小學本土教育整體推動方案」暨教師及學生多元相關活動,規劃本土藝術、技藝、傳統工藝或文化活動等課程內容;與本土教育相關之參訪、觀賞、體驗或團體交流等多元學習活動,讓學生多元接觸及瞭解臺灣不同族群的歷史,營造友善、互相尊重與包容的多元語言學習環境,以達到文化傳承的目的。


 

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