今年適逢實驗教育三法上路10週年，實驗教育學生數目10年成長約10倍，校數也從佔比1%成長到近10%，從另類少數成為影響教育方向的「關鍵少數」。教育部政務次長葉丙成出席親子天下2024教育創新國際年會時就分享，當初他成立實驗教育機構「無界塾」，並非要和體制打對台，而是要成為體制內老師的後盾。
教育部政務次長葉丙成分享，約10年前2014年，有一群極力推動創新教法的老師，在教學現場常面臨挫折，採用創新設計的教案或教材而比較沒有那麼重視傳統的考試時，常會面臨家長的質疑和反對聲浪而被迫停止，在《實驗教育法》通過後，他和一群有熱忱的老師成立實驗教育機構「無界塾」，目的並不是要和體制打對台，而是要給體制內用心採用創新教法的老師們支持與底氣，成為體制內創新的後盾。
葉次長也提到，當初108課綱上路時推動素養教育，也讓很多人質疑是否太理想化、是否有可能做到，當時他就鼓勵「無界塾」的老師們多去和體制內的老師、教育各界去交流和演講分享，讓更多體制內老師發現原來課程與教法可以這樣設計和引導，因此他認為實驗教育能發揮的成效是，擴散創新教法給更多體制內老師，當體制內老師也認同並願意嘗試時，就能把能量連結起來，也幫助體制內老師更能採行創新教法與設計。