10月10日是世界心理健康日，臺灣兒童權利公約聯盟今天(8日)特別發布兒童霸凌調查報告，結果指出，有3成6的小六學童曾經遭受霸凌，4成6霸凌過別人，有2成兒童既是受害者，也是加害者，這些兒童在心理上都有遭遇不同的創傷，專家建議學校要積極面對，讓學生認識霸凌，並一起尋求解決之道。
這項研究是在2022到2023年針對19縣市3793位小六學童進行問卷調查，結果顯示，有3成6的學童曾經遭受霸凌，4成6霸凌過別人，進一步分析，遭受霸凌且霸凌他人者有2成，只遭受過霸凌的近1成6，只霸凌他人的則有9.7%，另有1成8的兒童表示，自己看到有人遭到欺負也當作沒看見，更有9.1%的學生，選擇加入霸凌行列。
國立臺灣大學中國信託慈善基金會兒少暨家庭研究中心執行長吳佳芸指出，霸凌的樣態很多，包括關係、言語、肢體、網路霸凌等，且被霸凌者很多後來成為霸凌者，對身心也有諸多傷害。
吳佳芸建議學校，應該要積極與兒童討論什麼是霸凌，鼓勵大家勇於站出來；小朋友視而不見，可能是不知道如何處理，因此學校應教孩子認識、面對霸凌及共商解決之道。
她也建議家長扮演傾聽者角色，也多注意孩子的行為是否有異，進而協助解決。
臺灣好鄰居協會兒少代表表示，希望學校可提供匿名、安全的申訴管道，避免學生害怕被報復而不敢發聲，同時，學校也可組成快速反應小組，一旦發現學校有霸凌跡象，就能立即介入。
至善基金會與兒童福利聯盟也分別發表兩款反霸凌桌遊，希望透過遊戲，讓學生認識霸凌與反霸凌。