剛剛落幕的「第二屆國家語言發展會議」中，各界對教育界如何保存國家語言有諸多建議，包括希望成立國家語言進階班或國家語言學校，還有希望完善國家語言學習資源，教育部回應，國家語言教材在今年已經完備，明年將啟動臺灣手語辭典編撰工作，提供更多學習資源。
「第二屆國家語言發展會議」結束，在教育方面如何保存與復振國家語言，與會人員從課程與學習、制度、資源、升學、師資及環境上，分別提出各種建議，包括增加國家語言課程，鼓勵落實教學與多元學習；評估設立國家語言進階班與國家語言學校、完備國家語言教材及充實學習資源、評估國家加語言納入升學考試等。
教育部終身教育司司長梁學政回應指出，教育部會增加國家語言意識的培力，尤其在講師培訓、教材研發及相關研習中，都會特別重視；在課程方面，國民教育階段已經有相關的規定，也鼓勵利用彈性學習課程實施本土語言，加深加廣的學習，並營造友善校園環境；教學方面，會獎勵學校使用國家語言及成立社團，且每年都有編列足夠的教師，保障學生學習。
至於在制度面上，有建議評估設立國家語言進階班，梁學政司長回應，目前主要採沉浸式教學，鼓勵學生透過學習情境去營造，可以很自然地使用本土語言，至於設立國家語言學校的建議，若有需要，在高中以下可透過學校型態以實驗教育辦理，在大專階段，則可採設立相關系所的方式進行。
另外國教院在113年已經完成高中以下的學生教材，也設計了互動式的數位教材，同時針對馬祖語錄製教學影音，並開放臺灣台語的語料資料庫應用檢索系統，供各界使用，臺灣手語部分，明年將啟動臺灣手語辭典編撰計畫，讓臺灣手語可進一步推廣。
有關建置學習國家語言環境方面，梁學政司長表示，已經透過公共圖書館增加國家語言專區，目前全國有245個圖書館有設置本土語言推廣專區，另外，也請教育廣播電臺製播國家語言相關節目，112年有21個節目，今年有22個，節目內容可永久典藏，也能隨時收聽，對營造友善的國家語言環境，相當有助益。