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臺北市第25屆教育創新行動研究頒獎 表揚189位教師

2024-10-31 發佈 周明慧 臺北
臺北市第25屆教育專業創新與行動研究頒獎典禮,表揚189位教師

臺北市第25屆教育專業創新與行動研究頒獎典禮,表揚189位教師

臺北市舉辦第25屆教育專業創新與行動研究頒獎典禮,表揚中學組88位、國小組64位及幼兒園組37位獲獎教師,期許透過教育專業創新教學,提升各校教育專業人員教育專業研究知能,解決學校及幼兒園實務困境。教育局表示,今年行動研究頒獎典禮特別增加各學層優秀作品的分享時間,讓各校教師相互學習,將更有益的創新教學分享給各校教師,讓經驗可以交流與傳承。

 

教育局表示,評審委員給予本屆獲獎作品極高評價,被視為其他學校參考和學習的典範。其中,在專業創新經驗分享類-課程教學及評量,高職組特優臺北市立松山家商「城市裡的角落生物」,整體課程設計具完整性,展現創新性,以推動永續發展議題為基礎,安排觀察校園周遭環境生態,融入學校本位課程,透過科技和藝術設計等跨域課程,展示城市中的生物多樣性,並能以專題導向學習(PBL),串聯各教學活動主題,接觸及體認多樣的藝術表現。高中組特優臺北市立中山女中「用影像說故事—美術與語文跨域合作的美學教育試探」,將美術與國文科教師的跨域協同教學,並能結合科技融入,符合教學創新的精神。

 

新興國中「新興飲水go 健康有感瘦」(Let’s drink and keep fit ),在推動深耕國際教育、連結雙語教育下,激發學生的創造力和潛力,藉由SDGs水議題發想健康飲水並培養健康的飲食及運動習慣,塑造充滿活力與健康意識的新風貌。國小組特優萬興國小「以LMX理論視角實踐菜鳥新移民的創新行政作為」,描述對於新環境工作的體認,以及如何透過「領導部屬交換理論(leader member exchange theory,LMX)」推動行政工作,作品主題具有價值性,研究過程具實踐性,結果具啟示性與推廣性。

 

幼兒園組特優作品是由南海實驗幼兒園以瑞吉歐教學法(Reggio Emilia Approach)進行的「種了甘蔗發現糖-由走探社區資源到生活連結之文化探究歷程」,幼兒透過多次來回的糖廍公園社區踏查後,決定在園區裡實際種植甘蔗,幼兒從種植的過程中延伸探究糖與生活的關聯,了解糖的益處及對健康帶來的影響,並提出檢視每日幼兒園餐點的用糖,勇敢的向園長提出幼兒從探究甘蔗、糖與生活所發想的健康行動。

 

教育局說明,本屆行動研究幼兒園組參賽作品121件(課程與教學類110件、行政與領導類4件、幼兒輔導類7件)、國小組參賽作品144件(行政管理及創新類28件、課程教學及評量類98件、班級經營及輔導類18件)及中學組參賽作品202件(行政管理及創新類參賽作品共18件、課程教學及評量類參賽作品共172件、班級經營及輔導類參賽作品共12件),各學層共467件作品,從作品內容中也顯示教師於教學方面的創新與精進,充分帶動整體教育的成長與進步。

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