為深化臺北市資優人才培育，臺北市教育局辦理高中學術性向資優學生良師指導方案計畫，113學年度共有32名高中資優學生參與，將結合大學院校與學術研究機構的資源，邀請各領域的專家為資優學生提供學習及研究指導，培養高中資優生的高層次思考與獨立研究能力，系統性地深化科學研究創新人才的培育基礎。
教育局說明，良師指導計畫是採用資賦優異學生教學策略，阮儒里（J. Renzulli）三合充實模式進行指導，共分三階段進行。第一階段（TypeI）為科學研究新知及趨勢分享，透過專家學者專題講授領域新知及趨勢，引導高中資優學生研究興趣及能力；第二階段（Type II）為科學研究方法的培訓，所有參與學生均參加三大領域的實驗操作訓練課程，增進學生研究方法及實驗操作能力；第三階段（Type III）為科學研究實作及良師指導，學生經過前2階段的探索，選擇有興趣的研究主題，由教育局媒合專業領域的學者專家作為學生指導教師，運用學術研究資源、高階實驗研究設備，讓學生進行獨立研究。
教育局說明，112學年度起推動良師指導方案計畫至今，已超過70名高中1年級數理資優班學生參與，以「物理、化學、生醫」三大領域設計方案，包含現今科技發展趨勢的「量子電腦」、關注永續議題的「高效溶解塑膠淋膜」以及備受國人矚目的「癌症治療」等，聘請前開領域的專家協助指導高中資優學生。
高中資優生透過參與良師指導計畫發現自己的興趣及夢想，例如成功高中數理資優班盧同學，面臨家人確診癌症的巨大打擊，因參加良師指導方案，盧同學對生醫領域有高度興趣，透過媒合輔大醫學系教授指導，盧同學以「斬盡闇痕瘤影，雙生琉彩聖華—雙藥協同作戰，斬盡黑色素瘤癌幹細胞」為研究主題，研究癌症治療。因為這段經歷更堅定他未來從醫的志向，期望能在癌症治療領域有所突破與創新，為患者提供更多治療選擇和資源。
建國高中數理資優班的李同學表示，原本只是參加計畫，覺得可以聽教授們講課、參與主題式的實驗就獲益匪淺，但透過三階段的探索及實際操作的歷程中，找出自己的興趣，最後以「金屬修飾的共價有機骨架（Metallo-COFs）與金屬有機配位籠(MOCs)的合成策略分析」為研究主題，寫出屬於自己的專題研究，李同學表示參與良師指導計畫可訓練獨立思考及研究精神，更感謝指導教授適時給予輔導與建議。
教育局表示，113學年度良師指導計畫學生完成物理、化學、生醫等實驗操作課程，接下來第三階段將媒合良師指導學生進行個別或小組獨立研究，透過提交研究計畫申請書，執行科學研究實作及成果發表。