為了鼓勵品德教育推動具特色的學校，教育部今天(15號)於國家圖書館舉辦「113年教育部品德教育特色學校觀摩及表揚大會」，表揚30所特色學校，包含大專校院4所、高級中等學校2所、國中8所及國小16所，並舉辦特色學校書面展示觀摩與交流。
教育部次長林騰蛟致詞時表示，感謝學校透過不同的策略和活動，積極推動品德教育，實踐教育目標，使學生能夠成為更好的自己並為社會做出貢獻。
在臺灣公立學校實驗教育過去風起雲湧的10年，雲林縣虎尾鎮拯民國小校長林郁杏，是偏鄉小校逆轉勝的代表人物。那麼她是如何帶領學校進行品德教育呢？林郁杏校長說，他們以腦神經科學和正向心理學研究為基礎，提出「51%品格力+49%學習力」的理念，強調社會情緒學習和內在品格發展對學生學習的重要性。
像是學校推動「品格圈」，每天放學前讓學生圍成一個圈，感謝或肯定今天想要肯定的人，不論是同學或老師都可以，甚至是肯定感謝自己，這樣的認知都是和品德做連結。
學校也有「品德聯絡簿」，因為學校推動七大品格，學生可以回顧自己一天的生活，不只在學校，在家裡的行為活動也可以跟品格連結，老師在聯絡簿中還設有「周末練功坊」，透過聯絡簿可以把家庭納入品格的場域，讓學生不僅可自己梳理生活中在校在家的品格行為，也能把這些好品德跟家長分享。