臺北市啟聰學校和大龍國小老師設計一系列共融課程，讓兩校學生一起上課，啟聰學生踏出舒適圈，和普通班學生一起上課，培養與人溝通的勇氣；大龍學生則在與特殊生互動和交流的過程中，獲得寶貴的學習和成長經驗。
啟聰學校國小部陳芊瑾老師說明，這次安排8位四年級學生分別到大龍國小五、六年級班級體驗普通教育的上課模式，課程為每周一次，內容包括「一起幫普通班學生取名字」、「撕貼畫」以及「手語童謠」等學習活動，兩校學生們不僅拉近了彼此的距離，也透過手語學習增進溝通。陳芊瑾老師表示，部分尚有聽力的啟聰孩子在大龍國小聽到廣播傳來健康操的聲響，看到學校這麼多的學生，都覺得很新奇，雖然有些學生比較害羞，甚至在初次相見歡時淚水在眼眶打轉，但經過幾次課程後，大家都很開心一起上課，甚至鼓起勇氣發表意見、參與討論，這些都是孩子們的成長。
大龍國小五年級學生廖玉軒表示，同組的啟聰學生有配戴電子耳，可以放慢說話速度溝通，大家在「撕貼畫」課程一起討論創作內容，還玩了手語名字蘿蔔蹲，相當有趣。透過這一系列的融合課程，廖玉軒學會了簡單的手語，也學習到如何跟啟聰學生相處並給予協助。
大龍國小張老師則認為，當前社會強調無障礙環境，但心靈的無障礙更為重要，雖然每週只有一節融合課程，但班上的學生都相當期待。兩校學生口語、手語並用，甚至還可以用繪畫方式表達，讓溝通無障礙；學生們的互動也從一開始的害羞到熱絡，真切感受到他們一起上課時的喜悅。張老師也鼓勵學生有機會可以多和特殊生相處，從認識到理解，學會相互體諒和幫忙。
大龍國小和啟聰學校也舉行融合課程成果發表會，大家一起用手語表演多首童謠，曲目包括《當我們同在一起》、《大象》、《挖呀挖》與《哈巴狗》。五年三班還帶來了《快樂天堂》的演出，全場觀眾一起大合唱，現場氣氛洋溢著美好和感動。