每年的12月10號是「世界人權日」，在「世界人權日」的今天，教育部的「跨領域美感教育卓越領航計畫」透過結合藝術美感與人權議題的跨領域課程，不僅讓學生理解歷史事件背後的意義，更能透過情境體驗與角色扮演，內化對人權的深刻認知，進一步培養同理心與社會參與。
教育部部長鄭英耀表示，教育部推動的美感教育中長程(113-117年)的子計畫「跨領域美感教育卓越領航計畫」，自103年啟動以來，致力於藝術與非藝術學科的結合。透過跨域美感課程與多元議題的導入，讓學生的學習歷程更加深刻，進而提升人文素養及社會責任意識。
「世界人權日」是為了紀念1948年《世界人權宣言》的通過而生，人權教育是108課綱中重要議題之一。桃園市立桃園高中跨領域美感課程以藝術作為載體，學校實踐「憑藝近仁」跨領域美感課程，「憑藝」代表藝術創作，而「近仁」代表人性與人際關係的結合，透過表演藝術結合歷史、地理、公民、國文等學科，引導學生探索故事的同時，理解生命的多樣性與社會的複雜性。
推動這門課程的背後，是「Action 愛課心」這個跨校教師社群多年的努力，他們與新竹高中、大湖農工等學校的教師跨校合作，透過線上討論與現場示範，共同設計出相同架構卻各具特色的課程，讓學生藉由藝術與多元議題建立深層連結。