基隆市為推動融合教育，針對具有緊急特殊需求的身心障礙學生，提供適切支持性服務，同時協助教師穩定教學，於114年度推動「基隆市特殊教育學生助理人員緊急特殊需求專案申請計畫」，以不超過一學期為原則，提供就讀普通班疑似身心障礙學生緊急需求的即時支持，提升融合教育環境的適應性，期盼加強促進特殊生與普通學生間的學習互動。
近年來特教孩子的鑑出率持續上升，國中小學每班通常會有1至3位特殊生或疑似生，目前特殊教育法並未核予疑似生學生助理人員，然而前述狀況也造成教師的負擔，在未能即時重新鑑定核予助理人員的情況下，普特融合成為教學現場的挑戰。
基隆市教育處為了解決教學困境並落實融合教育，幫助特殊生融入普通班，與同儕、教師之間相處融洽，協助教師在教學活動現場能順利進行教學，於114年度推動「基隆市特殊教育學生助理人員緊急特殊需求專案計畫」，針對基隆市特殊教育學生鑑定及就學輔導會評估為疑似身心障礙學生，具有生活自理或情緒行為需求者，經校方評估學生實際需求，由特教專業服務中心評估後核予助理人員，協助教師穩定班級，也讓孩子能夠受到照顧。