為了充實原住民師資來源及符應《原住民族教育法》第34條的需求，教育部推動多元培育管道，包括提供外加名額保障原住民學生修習師資培育課程、發放中小學原住民族語文專長學士後教育學分班學分費獎助金，以及補助原住民族師資培育學分班免學分費修習增能課程等。此外，自109學年度起，每學年透過分散式公費師資培育管道，核定各縣市原住民公費生名額約達50至70名。由於原住民公費生除了修習學系課程外，尚需依縣市需求加修其他專長，並需通過族語中高級認證及修習原住民文化課程，使得培育過程更具挑戰。
為了提升原住民公費生培育成效並增加原住民教師聘任比率，教育部推動「原住民國民小學師資培育公費專班試辦計畫」。本專班預計自114學年度招生試辦，採集中式培育模式，整合校內資源，提供學業與生活輔導，並在大學128學分規劃原則下，協助公費生修習培育課程及族語增能，並兼顧「在地任教」精神，鼓勵原住民學生留鄉服務。專班畢業學分涵蓋國民小學師培、偏鄉教育及原住民族文化課程，減輕公費生修課負擔，提高就讀意願，並強化具備多領域包班教學能力，以符合原住民重點學校的師資需求。