中華民國圖書館學會今天（18）召開「圖書教師專職專任：兒少閱讀關鍵期 專業圖師不缺席」記者會，訴求每個國中小學校都能擁有「專職專任」的圖書教師，並修法將圖書教師列入學校的正式編制，對此，教育部回應，閱推計畫透過示範作用，已帶動縣市政府挹注經費增設圖書老師，國教署後續也會再與地方政府研議是否將圖書老師列入正式員額編制。
中華民國圖書館學會指出，教育部推行的「國民中小學圖書館閱讀推動教師計畫」，使得許多學校能藉由圖書教師的專業，推動閱讀素養，提升學生的閱讀理解和思辨能力。學會表示，目前全國擁有圖書教師的學校僅576所，只占全國中小學17%，這些教師屬於兼任，每年需要重新提出競爭型計畫，通過審核後才能持續推動。
中華民國圖書館學會中小學圖書館委員會主委曾品方表示，希望讓17%變成100%，讓每一個學校不管是偏鄉或都市都能有專職的閱讀老師，為了落實這樣的理想，盼望專職專任的閱讀老師列入國中、小學教職員的員額編制裡，讓每一個孩子都受到保障。
教育部表示，國教署114年編列3.7億元預算推動閱讀教育，閱讀推動教師是一個示範性計畫，希望透過計畫帶動地方政府共襄盛舉，目前包括新北市、基隆市、屏東縣、高雄市都額外挹注經費，增加約420位閱推老師，目前全台已有996位閱推老師。
另外《國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則》，是106年配合圖書館設立及營運標準的規範，當時法條特別明列圖書館專業人員可以用專任或兼任的方式，今年開始也列入一般性補助案的考核標準，希望藉此督導地方政府協助學校設置圖書館專業人員。
教育部表示，教職員員額編制準則曾在106年修正，可適時檢視修正方向，國教署將邀集地方政府進一步討論。