為了反映當今學界的重要研究成果，使教科用書學習內容兼具時代性與前瞻性，國家教育研究院2月26日召開「審定本教科用書內容疑義專家會議」，於4月16日舉辦「審定本教科用書三方座談會議」，就社會領域教科用書的重要議題，展開學術探究與編輯實務的交流與對話。
國家教育研究院表示，現行中小學教科用書依據課程綱要編輯，經國家教育研究院審定通過後，提供學校依程序自主選用。「三方」意指課程綱要研發端、教科用書審定端，以及出版業者編輯端，協力共好以學生學習的角度，融入生活經驗及社會脈動，結合相關議題並兼顧多元觀點，發展優質的教科用書。國教院院長林從一致詞時表示，教科用書內容不再可能一成不變，常要回應學理發展、學習需求與各界民情，對於各類內容疑義，國教院除由內部專業研議，還須依議題性質舉辦專家會議，或召開三方座談，以學術研究為本，吸納多方意見以凝聚共識。且由於教科用書審定為國教院法定職掌，每本教科用書的執照均由院長署名核發，除負有把關內容品質的責任，也必須鼎鼐調和，扛起各界的壓力與期待。
本次會議聚焦於國中社會對應「當代臺灣」及「現代國家的興起」，以及高中歷史對應「現代國家的形塑」相關學習內容的編審原則。涉及之重要議題，包含聯合國大會2758號決議文，以及戰時及戰後國際會議、宣言及和約。與會學者提供學術研究的最新發展與成果，闡釋重要議題的背景與內涵，並期許學生應理解的歷史事實、時空脈絡與當代詮釋；業界編輯專家則由學生認知發展、教學時數、教師專業成長，以及教科書的選用文化與市場特性，說明教科用書編寫要周全考量之處。
會議獲致主要結論與共識包括「建議教科用書呈現聯合國大會2758號決議文中英文史料內容，在書寫上按照原文摘述，並言明在文本中並未提及中華民國或臺灣等字句。國中社會除了開羅會議（開羅宣言）外，加入舊金山和約（1951）及中日和約（1952）等，其內容可說明日本放棄對臺灣、澎湖、南沙群島、西沙群島之一切權利。