希望透過讀書、寫字、惜福、習勞等方式，穩定學生的心性與專注力，位於雲林的福智國小從113學年度起，啟動書法分級檢定制度，將檢定內容與國語課教材緊密結合，依學生年級設計編排題目，讓學生在掌握正確運筆與字形結構的同時，穩健地提升書寫品質與藝術鑑賞力。
福智國小李慧瑛主任表示，臺灣的書法教學與競賽多以8公分以下的小字為主；各年級比賽題目多以唐詩五言、七言絕句為主，在70×35公分的宣紙上完成20多個字的書寫及落款，對學生而言極具挑戰性。
福智國小創設的書法分級制度，將檢定內容與國語課教材緊密結合，依學生年級設計編排題目；由教師循序指導，讓學生在掌握正確運筆與字形結構的同時，穩健地提升書寫品質與藝術鑑賞力。
李慧瑛主任介紹福智國小創新的檢定制度，分為「十級」逐步進階到 「一級」，而挑戰「初段」至「十段」高階段位。學生以個人進步為目標，透過持續練習與自我超越，逐步晉級。讓學生能自信地以毛筆書寫漢字，深入掌握書法精髓。
福智國小將113學年度作為書法檢定制度的試辦階段，將由中高年級學生率先試行，未來規劃每學期辦理兩次檢定。學生若從國小二年級開始參與，到畢業前最多將有20次檢定機會，希望培育出書寫好手。
學習書法後，五年級的張凱閎說，以前自己的字寫歪七扭八，現在寫得好看一點。他覺得自己有進步，寫到八級的程度。
五年級的王鼎欽同學喜歡寫書法，三年級開始到五年級，他發現自己寫的字有進步，老師稱讚他結構掌握得不錯；參加雲林荷苞山桐花活動展出，也有成就感。他笑說，可以安靜環境中練習把字寫好，很不錯。
透過書法教育，福智國小李慧瑛主任希望孩子能寫出一手好字，同時能提升美感經驗、培養觀察力、專注力，落實品德教育。