為提升臺北市彈性學習課程與教師專業能力，臺北市教育局舉辦「彈性學習領航課程徵件與發表會」，藉由交流協助學校優化素養導向課程，培養學生核心素養。今年活動吸引近200位專家學者、校長、主任及教師們共襄盛舉，共評選出特優課程5件、優選課程8件、佳作課程12件。
教育局表示，各校積極推動校定特色課程，涵蓋跨領域統整、專題與議題探究、社團活動、技藝課程、特殊需求課程，以及服務學習、戶外教育和學生自主學習等多元發展。這些課程延續首屆的專業感動力，並深化優質內涵與經驗。透過特優學校作品發表，促進教師專業觀摩與共學，充分展現臺北市彈性學習課程的深耕成果。
獲得特優的景興國中《數位閱讀與表達》課程，鼓勵學生思考社會問題，並學會表達自己的觀點。透過專題探究，深入理解數位閱讀，並提升簡報技能。景興國中李鳳華老師表示，在複雜多樣且快速變動的真實世界，學生面對網路龐大的學習資源，「數位閱讀與表達」課程的教師引導學生運用AI等數位工具探索知識，收集、處理及評斷大量訊息，強化學生的獨立思考和研究能力，具同理心的與他人工作、溝通交流，藉以啟發孩子對社會議題的批判思考並勇於發聲倡議。
萬華國中的《想享DNA_4N探索學園》課程強化學生的媒體素養，運用邏輯思維分析圖表和數據，幫助學生辨別社交媒體上的信息真假，並體驗思考與探究的樂趣。北政國中的《國際議題探究》透過探討不同國家的文化和時事，學生的道德判斷、批判性思維及對國際事務的理解獲得提升。此課程也增進學生的「人文關懷」、「創意思考」與「公民行動」素養。
西湖實中的《青春築夢設計師》課程幫助學生發展同理心、關懷與合作能力，並學習解決問題，透過記者培訓的形式，從自我探索到國際理解，強調合作與同理心。南門國中的《走讀南門》學生走出課堂，進行社區踏查、多感官體驗，並透過地方創生學習，了解並尊重在地文化。這些課程展現學生對多元議題的認知與理解，並透過典範學習，具體連結職涯探索與行動方案，為彈性學習課程的發展奠定堅實基礎。
教育局表示，本次活動除了肯定與鼓勵各校彈性課程成果外，也邀請專家學者與現場教師進行科技互動和專業對話，不僅展現各校課程創新驅動力，也期望透過團隊合作與系統支持，提升課程品質，激發創新思維並促進教師的專業成長。