為符應聯合國教科文組織UNESCO提出的AI素養架構，培養學生AI世代的核心能力，教育部辦理「國小AI素養教學前導計畫」，透過計畫培訓教師教導學生應用AI所應具備的素養，近日已完成全臺11個縣市共13場次的教師工作坊，吸引279位國小教師主動報名參加，共同探索AI素養導向的教學模式及教學設計，讓學生從小學習如何與AI進行有效的人機協同合作，並能在道德且具意義的基礎上運用AI，以增進個人與社會的整體能力。
教育部委託中央大學團隊，將在7月辦理初階教師回流分享會議及2場進階工作坊，期待老師們後續能回到課堂中實踐，透過課程讓學生觀察生活中的真實問題，並能與AI協作提出可行的解決方案。
曾參加過基礎工作坊的宜蘭縣中山國小林穎俊老師說，未來教師應該訓練孩子更清楚地表達需求，善用 AI 將想法實現，而非拘泥於每一行程式碼的細節。新北市麗林國小官慶惠教師在參與工作坊後，回到教室課堂中實踐，也體認到學生接觸AI工具過程中，能學會發現與反思問題，希望未來能在更多課堂中持續推動這樣的學習模式。
教育部表示，將持續辦理進階版教師工作坊，並適時向上擴及至國中教師培訓，在教學現場持續推動素養導向的AI教育，讓更多學童能夠全面理解人工智慧，並思辨其對自己與未來社會的深遠影響。