全球數位浪潮持續改變教育風貌，教育部推動「5G智慧學習」計畫，臺東縣康樂國小積極響應，以校訂課程為基礎，融合專題式學習(PBL)模式，推動科技輔助自主學習，並與臺東縣教育處及國立臺灣大學生物資源暨農學院實驗林管理處合作，推動校園生物多樣性計畫，打造「自然正成長」的校園環境。
康樂國小校訂課程聚焦「人與自己」、「人與他人」、「人與社會」、「人與自然」4大面向，結合聯合國永續發展目標(SDGs)，發展出「永續十美在康樂」系列課程，教師團隊透過生活中的真實情境，引導學生主動探索、思考與實踐，搭配平板載具與數位工具，培養學生自主學習能力。
六年級校訂課程《我走我的路：解鎖未來適應力》即體現此教學理念。面對AI人工智慧快速發展及全球永續議題的重要性，學生們透過數位工具蒐集資料、分析趨勢，運用PBL模式合作設計「未來探險家裝備包」，提升未來適應力。
課程更深化社區連結，邀請康樂國小傑出校友、「王家花園」負責人王美琇女士，到校分享個人豐富的職涯經驗，並親自帶領學弟妹們營造校園生態棲地，落實永續教育理念。
此外，康樂國小推動PBL專題式教學向低中年級扎根，例如三年級《拜訪社區好幫手》課程，學生從規劃到實踐，走進社區訪談，真實連結「人與他人」及「人與社會」。五年級《環境面面觀》課程則著重「人與自然」，引導學生探討現代消費模式對環境的影響，共同研擬綠色生活行動方案。
校長王振興指出，康樂國小的目標不僅是讓學生熟悉科技，更重要的是培養運用科技解決問題的能力，成為終身學習者。透過校訂課程「永續十美在康樂」，讓5G智慧學習與PBL教學深植每位學生的學習歷程中，期盼孩子們能在數位素養、合作溝通、思辨創造等核心素養上全面提升。
他表示，未來康樂國小將持續推動全校性的5G智慧學習生態圈，深化教師專業發展，優化數位學習應用，全面落實永續發展教育，培育具備未來競爭力與適應力的下一代。