喜歡看到孩子閃閃發光的眼神，臺中市清水區大楊國小的邱怡菁老師用溫暖、用紀律，將不可能化為可能，把別人眼中的小惡魔變身為小天使，將邱老師的諄諄教誨變成陪著孩子成長的品格。校長陳盈達說，邱怡菁老師是改變孩子生命的推手；怡菁老師則說，那是身為教育人員的價值。
故事從邱怡菁老師大學時，到莫拉克風災災區講故事開始，她想當一個當學生有需要，用自己的能力賦予並教導學生看見自己的老師。她常說，你不是很厲害才開始，是因為開始才厲害。為了學生需要，不是語文系畢業的她，也利用假日進修語文；學生要合唱，五音不全的她學起唱歌，學生愛演戲，不會演戲的她也去報名研習，學生才可以參加戲劇比賽。
她喜歡看到孩子眼神閃閃發光的樣子，當她規劃多元學習活動，大楊的孩子不一樣了。大楊國小校長陳盈達形容邱怡菁老師，是「改變孩子生命的推手」，因為大楊位處偏鄉，學生學習成就不好，大楊孩子畢業無法翻轉生命，周而復始軌道如此運行。好老師因為推動堅持與努力，改變了孩子生命軌道，孩子不輸人，生命不只如此，各方表現可以比想像的好，孩子真的改變，從既定的軌道走出自己，改變的推手就是老師。
看在同為老師的黃霈禎眼中，邱怡菁像是小太陽一樣，照亮許多孩子，更帶給孩子許多課本之外的體驗，更看到邱怡菁帶領孩子的風格。他說，對於青春期的大孩子，只要是怡菁老師教過的學生，就變得有條有理；以前走在校園見到老師不會打招呼的孩子會打招呼。
和黃霈禎一樣，同是邱怡菁老師同事的吳宛霖，吱吱喳喳談起，為了勇氣多於堅持的邱怡菁組成的「節慶合唱團」，他們去學指揮，學鋼琴，就為了全力支援具有「奇怪」衝勁的邱怡菁。
談到「奇怪的衝勁」。邱怡菁老師說，身為教育人員，心中有孩子，以孩子為第一，想帶學生做一件事，全宇宙力量都會來幫你完成。她的動力就是來自家長校長同仁老師以及大楊村莊的相挺支持她前進，要感謝身旁所有人的人，是他們賦予她堅持的力量往前行。
聽障的孩子靠著翻譜站上合唱舞台，同時將自己的故事寫出來，參加羅慧夫的文學獎，被邀請臺北會議中心發表，那一刻觀眾擦起感動的眼淚，就連孩子80歲阿公都哭了，感謝邱老師讓她有機會聽到孫子站在大舞台講出故事與大家分 享。邱怡菁說，原本以為幫的是一個孩子，沒想到改變了孩子，也改變了家庭，這正是教育人員最有價值的地方。