位於新北三峽的五寮國小，雖然地處偏遠，卻將「科技教育」視為學校發展的重要核心，透過多元課程設計與設備投入，讓學生在小班制的學習環境中，提前接觸最新的數位工具與人工智慧，培養解決問題與自主學習的能力。最終目標是希望在學生掌握基礎技能後，引導他們透過科技工具進行自我探索式的學習，逐步培養面對未來所需的核心素養。
五寮國小校長林雅芳表示，推動科技教育初衷，是希望縮短與城區學校間差距。而山區小校推展科技教育並不容易，必須仰賴行政支援與教師專業的合作。不過，小班制也帶來優勢，讓學生有更多動手實作與接受指導的機會。校長強調，能否成功推展，關鍵仍在於教師是否具備科技素養，因此學校持續推動教師社群與各類研習，讓老師們保持專業，確保教育內容與時俱進。
五寮國小林芳義主任則提到，隨著AI成為教育趨勢，希望孩子不只使用科技，更要培養判斷知識正確性與自主學習的能力。對學生來說，AI可以成為專業家教，提供互動式學習；資訊老師陳柏年分享，學校的科技課程設計涵蓋程式樂高、3D列印、雷射雕刻、數位攝影，以及運用 Canva 與 ChatGPT 進行創作與學習。課程不僅提供學生實作體驗，更著重於設計思維與提問技巧的培養。學生在學習過程中，不只是「會用工具」，而是能透過提問與探索，逐步培養資訊判讀與問題解決能力，這才是未來教育最重要的目標。
陳威穎同學則說，他會用 ChatGPT 提出課本以外的問題，透過持續追問獲得更完整的觀點；蘇宇同學則談到，透過「做題目搶土地」的遊戲，不僅能複習知識，還能學到額外的新知；朱張樂同學分享，他們會透過遊戲化的方式複習課堂內容，並利用 Canva 製作簡報與規劃活動。
透過五寮國小的經驗，說明科技教育對山區小校雖有挑戰，但同時展現獨特的教育價值。小班制提供了更多操作與探索的機會，而教師的專業投入與行政支援，則是推動成功的關鍵。