臺北市私立靜心高中舉辦「第二屆探索教育研討會」，以「學習的未來式：SEL∞探索教育的新可能」為主題，來自全臺灣各地的專家學者、各級學校教師及實務工作者齊聚一堂，探討探索教育結合SEL在新世代教育中的實踐與發展。
臺北市教育局主任秘書鍾德馨在致詞中指出，在AI世代，改變了學習的樣貌，但更重要的是要回到以學生為本，人跟人的互動，社會情緒學習SEL從中央到地方，都是重中之重。
靜心高中唐尚智校長表示，最深刻的學習往往發生在真實的體驗之中，希望靜心學子不只是會考試、成績好，而是讓他們透過戶外挑戰冒險任務，在團隊合作與反思中，學會理解自己、尊重他人、勇於行動，這也正是靜心重視的教育精神「做中學，反思中成長」。
靜心高中表示，探索教育與SEL的結合，讓知識不只是課本內容，而是成為學生面對未來生活與挑戰的動力與能量。在專題講座中，國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系陳學志教授表示，幸福是SEL的關鍵，教育除了在意學生飛得多高多遠，也應該關心學生與教師飛得多苦多累。國立臺灣師範大學公民教育與領導學系吳崇旗教授也提到，AI無法提供真實的體驗，當孩子待在只有電子產品的環境中成長，會出現許多身心問題。
南投縣長福國小廖婉雯主任分享，學校學生不到30人，只有12位老師，放眼望去都是山，孩子們不缺自然，缺乏的是在自然中的學習。透過課程，帶著孩子攀登心中的那座山，並且看到孩子們的進步。
靜心高中表示，本次研討會也規劃了戶外體驗課程，參與者前往學校位在文山農場的探索教育中心，透過「希望之城」的探索課程，讓與會教師親身體驗SEL五大核心能力—自我覺察、人際關係、負責決策、溝通協調與合作共創。活動結束後，以「4F反思法」（Fact、Feeling、Finding、Future）引導學員省思學習過程，深化SEL理念於教學現場的應用。